"C语言课程设计报告：分支与循环任务及实例分析"

《C 程序设计》课程设计学院：*** 专业：*** 班级：*** 学号：*** 姓名：*** 指导教师：*** 2016 年 9 月 第 1 章 分支与循环 1.2 设计任务 1. 王小二自夸刀工不错，有人放一张大地煎饼在砧板上，问他：“煎饼不许离开砧板，切100 刀最多能分成多少块？” 2. 若一个口袋中放有 12 个球,其中有 3 个红色球,3 个白色球和 6 个黑色球,从中任取 8 个球,问共有多少不同的颜色搭配，把每种搭配显示出来。 3. 输入年月日,求它是该年的第几天。注:闰年的 2 月有 29 天,平年的 2 月有 28 天。 4. 简单计算器。请编写一个程序计算表达式：data1 op data2 的值。其中 op 为运算符 +、-、*、/，data1 和 data2 是数据。 5. 猜数游戏。由计算机“想”一个数请人猜，如果猜错将根据猜的大小提示高或低，直到猜中为止。 关键词：C 程序设计，分支，循环，设计任务，编程 本文是关于《C 程序设计》课程设计的报告。此次课程设计的主要目的是通过几个具体的编程任务来巩固和加深学生对C 程序设计语言的掌握。本次课程设计共包括5个设计任务，涉及分支与循环等多个编程知识点。在报告中，将介绍每个具体的设计任务的要求以及解决方案。 首先，设计任务1要求根据给定的问题，编写C程序来模拟解决问题的过程。学生需要考虑如何利用循环和条件语句来实现题目所要求的功能。例如，对于煎饼切块的问题，学生需要考虑如何使用循环和条件语句来实现刀数和块数的计算。对于口袋中球的搭配问题，学生需要考虑如何使用循环和条件语句来生成所有可能的颜色搭配，并将其输出。 其次，设计任务2要求编写程序来计算给定日期是该年的第几天。学生需要考虑如何利用条件语句来判断闰年和平年，以及如何使用循环来累计每个月的天数。同时，学生需要考虑如何从用户输入获取日期，并如何将计算结果输出。 此外，设计任务3要求编写简单计算器程序。学生需要考虑如何设计程序结构来处理用户输入的表达式，并通过循环和条件语句来实现不同运算符的功能。同时，学生还需要考虑如何处理异常情况，比如除数为零的情况。 最后，设计任务4要求编写猜数游戏程序。学生需要考虑如何生成随机数，并通过循环和条件语句来实现猜数的交互过程。同时，学生还需要考虑如何提示用户猜测的大小，并如何处理猜测正确或者超出次数的情况。 总的来说，本次课程设计以多个具体的编程问题为例，通过对C 程序设计语言的运用来深入学习和掌握相关知识点。通过对每个具体设计任务的分析和解决方案的展示，学生可以更好地理解C 程序设计语言在实际编程中的应用。同时，学生还可以通过本次课程设计进一步锻炼编程能力，提高问题分析和解决的能力。希望通过本次课程设计，学生可以加深对C 程序设计语言的理解，提高编程能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。