探索人工智能：手写识别与未来智能机器

本课件围绕"手写识别"这一主题，探讨了人工智能在日常生活中的应用以及其背后的概念和技术。首先，通过比尔·盖茨的言论，引入了他对人工智能的看法，他强调如果回到过去，他会选择做个人机器人而非PC，预示了未来智能机器人的广泛普及。 课程开始时，教师引导学生思考人工智能的定义，将其定义为广义上的智能，即不仅限于人类，也包括机器的智能。狭义的智能指人类的认知和改造世界的能力，涉及思维、感知和行为三个层面。而广义智能涵盖了信息处理、感知、理解和决策等多功能，且具有信息为基础、普遍性、多层次、进化性和相对性等特点。 在人工智能领域，特别提及了计算机如何模仿人类智能，即通过Artificial Intelligence（AI），实现如手写识别这样的技术。这一概念源于20世纪50年代的达特莫斯大学研讨会，当时科学家们首次提出了人工智能这一术语，反映出科技发展和社会需求共同推动了AI的研究。 课程的核心部分，1.1.2节阐述了为何需要人工智能。一是历史背景，人工智能的发展是科技进步和社会需求的产物，旨在使计算机能像人脑一样工作，提升人类生活质量和效率。例如，手写识别技术就是为了让计算机更好地理解和处理人类的书写信息，提高办公自动化和交流的便捷性。 在讨论电影《人工智能》片段时，课程引导学生思考关于机器人情感和智能上限的问题，这涉及到人工智能伦理和未来发展可能性的讨论，比如机器是否可能超越人类智慧，以及这可能导致的社会影响。 本课件不仅介绍了手写识别的技术细节，还深入探讨了人工智能的理论基础、应用价值以及潜在的社会影响，帮助学生全面理解人工智能的概念和重要性。通过本节内容的学习，学生应该能够掌握人工智能的基础知识，并对未来的科技发展有所预见。