昆明冶专：构建双师型教师队伍的改革实践

"昆明冶金高等专科学校在教育改革创新中，特别是在‘双师型’教师队伍建设方面，取得了显著的成果。" 昆明冶金高等专科学校在2021年被确定为国家示范院校建设单位，其在"双师型"教师队伍建设上的实践与探索具有重要的教育改革意义。"双师型"教师队伍是指那些既具备理论教学能力又具有实践经验的教师，对于高职教育来说，这样的教师能够更好地实施实践与理论相结合的人才培养模式。 学校明确了以专业建设为平台，围绕课程体系、教学内容和教学方法改革，强化"双师"结构专业教学团队建设的目标。这一策略旨在构建一支由专业带头人和骨干教师组成的教学团队，他们不仅在专业领域有深厚造诣，还拥有丰富的实践经验和教学能力。学校重视教师的全面发展，鼓励教师到企业进行挂职锻炼，参与科研和技术服务，提升实践能力，并通过学历进修和职教师资培训，提高专业能力和教学能力。 同时，学校积极引入行业专家、企业技术骨干和有实践经验的能工巧匠作为兼职教师，以此丰富教师队伍的实践背景，确保教学内容与实际工作需求紧密联系。这样的"双师"结构教学团队能够满足工学结合的专业教学改革需要，提升教学质量。 通过一系列的努力，学校在师资队伍建设上取得了显著的成果。截至2021年底，学校拥有一支结构合理的教师队伍，其中中级职称教师389人，副高以上职称（包括教授）346人，博士研究生4人，硕士研究生257人，以及多名省市级学术和技术带头人及教学名师。这些数据表明，学校教师队伍的专业能力、实践能力、职业能力和教学能力得到了大幅提升，为学校的持续发展和人才培养质量的提高奠定了坚实基础。 总结来说，昆明冶金高等专科学校的"双师型"教师队伍建设案例展示了高职教育如何通过改革创新提升教师队伍素质，为其他同类院校提供了可借鉴的经验。通过教师的专业化发展和实践能力的培养，学校成功地将理论教学与实践操作紧密结合，从而更好地服务于地方经济和行业需求，推动了高等职业教育的健康发展。