"2020广东省高三语文各市二、三模及押题预测试卷分类精编论述类文本阅读专题"

广东省高三语文各市二、三模及押题预测试卷分类精编--论述类文本阅读专题.doc与广东省各市二、三模及押题预测试卷分类精编—论述类文本阅读专题结合了不同文本的阅读理解和分析，通过研究不同文本的特点和语言表达，使广东省高三学生更好地理解和运用相关知识。2020 年广州市普通高中毕业班综合测试(二)三、本大题包含了4个小题，从不同角度出发，让学生深入思考文本背后的含义，并按照要求进行阐述。 其中一段文章谈到了中医是否需要科学依据。作者提出了一个问题：中医是否必须要有西医科学依据来支持，否则就缺乏科学性。中医的经络、中药药理等方面与西医的解剖学、药理学有所不同，未能形成对接。但讨论的焦点在于，在判断事物合理性的时候，是否一定要依靠科学依据？是否还有其他依据，如经验或历史？作者认为，在日常生活中，科学的重要性并不是绝对的，许多情况下并不需要科学的支持。这引发了对科学依据的探讨，揭示了科学在生活中的实际作用。 从另一个角度来看，广东省高三语文各市二、三模及押题预测试卷分类精编的论述类文本阅读专题也带来了学生和教师对不同文本的分析和理解。通过解读文本所蕴含的意义，学生能够提高自己的文学鉴赏能力和审美水平。这些文本可能涉及不同的主题，包括人生哲理、社会现象、历史事件等，引导学生深入思考和表达自己的见解。而这些训练也有助于学生在写作和议论文等方面的提高，培养其批判性思维和逻辑能力。 通过这些文本的阅读和分析，广东省高三学生得以接触和理解不同类型的文本，开拓自己的知识视野，培养综合能力。这种文本阅读专题的设置，旨在提高学生的文学修养和语文素养，使其具有更深入的文化内涵和思想意识。同时，这也为学生未来的考试和写作提供了丰富的素材和经验积累，为他们在高考中获得更好的成绩打下坚实基础。 总的来说，广东省高三语文各市二、三模及押题预测试卷分类精编--论述类文本阅读专题.doc以及广东省各市二、三模及押题预测试卷分类精编—论述类文本阅读专题的设计和内容都具有一定的教育意义和实用性。这些文本的阅读和理解能够激发学生的思考能力和表达能力，对他们的成长和发展有着积极的作用。希望学生们在这些文本的研究和讨论中，能够有所收获，不断提高自己的语文水平和思维能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。