C语言设计:电子英汉词典功能实现与用户体验

版权申诉
5星 · 超过95%的资源 3 下载量 16 浏览量 更新于2024-06-27 3 收藏 304KB DOCX 举报
本资源是一份关于C语言程序设计的课程设计报告,课题为“电子英汉词典设计”。该设计旨在创建一个简单但实用的电子词典系统,以满足学习者的基本需求。系统的核心功能包括单词的查找、增删改查等操作,以及维护一个包含不超过200条词典条目的数据结构,每个条目由英文单词和对应的中文释义组成,且有长度限制。 设计中,使用C语言实现了一个基于结构体数组的数据结构,以存储和管理这些词汇。用户界面设计注重人性化,采用菜单操作方式,每次操作后询问用户是否继续,只有在选择退出时才询问是否保存修改。程序设计包括主要的函数,如`main()`、`add()`、`look()`、`dele()`、`change()`、`all()`、`store()`和`exit()`,每个函数负责特定的词典操作。 需求分析阶段,涉及到需求获取、建模和评审,以确保系统的功能性和易用性。此外,还提供了层次方框图来展现系统模块间的交互。设计过程中,测试数据选择的是大约200个中学级别的单词,以保证实用性。 除了基础功能,报告还鼓励有兴趣的学生进一步扩展系统的其他功能,如可能的话,可以添加搜索过滤、按类别分类等功能,提升用户体验。报告还包括了详细的使用说明和总结,以及源代码和参考资料,为读者提供完整的开发过程参考。 这份报告不仅涵盖了电子英汉词典设计的基础理论,也展示了C语言的实际编程应用,是学习者在实践中提升编程能力和理解软件工程的重要参考资料。
2023-02-27 上传
电子英汉词典设计1 电子英汉词典设计 一、效果描画: 英汉词典作为一个常用的学习工具,是我们经常要运用的。该系统能完成一个复杂的电子英汉词典的功用,如:单词的查找、增词、删除、修正和维护等任务。 二、功用描画: 1、在计算机中树立有限规模的电子英汉词典〔文件〕,应用顺序完成电子英汉词典的查找、增词、删除、修正和维护任务。 2、词典的内容为:每行对应一个词条,每个词条由两个字符串组成,字符串用假定干空格符分开;前一个是单词字符串〔英文〕,后一个是释义字符串〔中文〕,运用分号作为多个释义的分隔符〔无空格〕。 3、对单词和释义字符串长度的限定区分为不少于20个与40个字符,词条数限定为不多于200条。 4、采用菜单任务方式。在一个操作执行之后,顺序讯问能否继续执行该操作。如输入Y或y,那么重复同一操作,不退回到菜单;如输入其它信息,那么回到菜单等候另一次选择。仅中选择参与操作时,顺序应讯问能否将修正后的词典存盘,并依据用户选择存盘参与或不存盘参与。 5、要求整个设计以人为本,用户界面友好。 二、课程设计的要求与数据 1、进一步掌握和应用C言语停止程设计的才干; 2、进一步了解和运用结构化顺序设计的思想和方法; 3、初步掌握开发一个小型适用系统的基本方法; 4、学会调试一个较长顺序的基本方法; 5、学会应用流程图或N-S图表示算法; 6、掌握书写顺序设计开发文档的才干。 三、课程设计应完成的任务 1、编写完成相应标题的顺序; 2、编写课程设计报告,课程设计报告的内容应包括以下6个局部: 1) 需求剖析:包括设计标题、设计要求以及系统功用需求剖析; 2) 总体设计:包括系统总体设计框架和系统功用模块图; 3) 详细设计:包括主要功用模块的算法设计思绪以及对应的任务流程图; 电子英汉词典设计1全文共15页,当前为第1页。4) 调试剖析进程描画:包括测试数据、测试输入结果,以及对顺序调试进程中存在效果的思索〔列出主要效果的出错现象、出错缘由、处置方法及效果等,适当的包括结果截图〕; 电子英汉词典设计1全文共15页,当前为第1页。 5) 总结:课程设计完成了哪些功用,有没有什么扩展功用?还有哪些中央需求改 进?课程设计进程中的学习体会与收获、对本次课程设计的看法以及自己的建等外容; 6) 附录:主要源顺序代码,含必要的注释。 3、争辩:在实验室树立顺序运转的环境,并在指点教员的监视下,独立解 决效果、运转顺序和回答教员提出的效果 四、课程设计进程布置 序号 设计各阶段内容 地点 起止日期 1 下达义务书,说明设计要求;搜集资料 实验3#517 6.18 2 总体方案设计、详细设计 实验3#517 6.19 3 编写顺序,调试剖析 实验3#517 6.20 4 撰写报告并上交,争辩 实验3#517 6.21 五、应搜集的资料及主要参考文献 [1] 谭浩强.C顺序设计(第三版)[M],北京:清华大学出版社,2005.9 [2] 谭浩强. C顺序设计题解与上机指点〔第三版〕[M],北京:清华大学出版社,2005.7 [3] 李春葆 曾平 刘斌。C++言语顺序设计题典第一版 北京 清华大学出版社 2003年4月 [5] 刘振安 刘燕君 C++顺序设计课程设计第一版 机械工业出版社 2004年8月 电子英汉词典设计1全文共15页,当前为第2页。 电子英汉词典设计1全文共15页,当前为第2页。 收回义务书日期: 2007年 6 月 18 日 指点教员签名: 方案完成日期: 2007年 6 月 22 日 基层教学单位责任人签章: 主管院长签章: 目 录 1 设计目的与要求……………………………………………………………1页码 2 总体设计……………………………………………………………………2页码 3 详细设计……………………………………………………………… 2—3页码 3.1功用模块设计…………………………………………………… 2-3页码 3.1.1查询单词功用模块…………………………………… 2 页码 电子英汉词典设计1全文共15页,当前为第3页。3.1.1添加单词功用模块…………………………………… 3页码 电子英汉词典设计1全文共15页,当前为第3页。 3.1.1删除单词功用模块………………………………………… 3 页码 3.2数据结构设计……………………………………………………… 3页码 4调试剖析 …………………………………………… 4-5页码 5 总结……………………………………………………………………… 6页码 6 附录…………………………………………………………………6-10页码 6 争辩记载〔注释处请留出适当空白〕 …………………………………11页码 7 指点教员意见〔注释处请留出十行空白〕 ……………………………11页码 1 目的与要求
2023-02-27 上传
一、课程设计的内容 电子英汉词典设计 一、问题描述: 英汉词典作为一个常用的学习工具,是我们经常要使用的。该系统能完成一个简单的电 子英汉词典的功能,如:单词的查找、增词、删除、修改和维护等工作。 二、功能描述: 1、在计算机中建立有限规模的电子英汉词典(文件),利用程序实现电子英汉词典的查 找、增词、删除、修改和维护工作。 2、词典的内容为:每行对应一个词条,每个词条由两个字符串组成,字符串用若干空格 符分开;前一个是单词字符串(英文),后一个是释义字符串(中文),使用分号作为 多个释义的分隔符(无空格)。 3、对单词和释义字符串长度的限定分别为不少于20个与40个字符,词条数限定为不多于 200条。 4、采用菜单工作方式。在一个操作执行之后,程序询问是否继续执行该操作。如输入Y 或y,则重复同一操作,不退回到菜单;如输入其它信息,则回到菜单等待另一次选择。 仅当选择退出操作时,程序应询问是否将修改后的词典存盘,并根据用户选择存盘退出 或不存盘退出。 5、要求整个设计以人为本,用户界面友好。 二、课程设计的要求与数据 1、进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力; 2、进一步理解和运用结构化程序设计的思想和方法; 3、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法; 4、学会调试一个较长程序的基本方法; 5、学会利用流程图或N-S图表示算法; 6、掌握书写程序设计开发文档的能力。 三、课程设计应完成的工作 1、编写完成相应题目的程序; 2、编写课程设计报告,课程设计报告的内容应包括以下6个部分: 1) 需求分析:包括设计题目、设计要求以及系统功能需求分析; 2) 总体设计:包括系统总体设计框架和系统功能模块图; 3) 详细设计:包括主要功能模块的算法设计思路以及对应的工作流程图; 4) 调试分析过程描述:包括测试数据、测试输出结果,以及对程序调试过程中存在 问题的思考(列出主要问题的出错现象、出错原因、解决方法及效果等,适当的 包含结果截图); 5) 总结:课程设计完成了哪些功能,有没有什么扩展功能?还有哪些地方需要改 进?课程设计过程中的学习体会与收获、对本次课程设计的认识以及自己的建等 内容; 6) 附录:主要源程序代码,含必要的注释。 3、答辩:在实验室建立程序运行的环境,并在指导教师的监督下,独立解 决问题、运行程序和回答教师提出的问题 四、课程设计进程安排 "序号 "设计各阶段内容 "地点 "起止日期 " "1 "下达任务书,说明设计要求;收集资料"实验3#517 "6.18 " "2 "总体方案设计、详细设计 "实验3#517 "6.19 " "3 "编写程序,调试分析 "实验3#517 "6.20 " "4 "撰写报告并上交,答辩 "实验3#517 "6.21 " 五、应收集的资料及主要参考文献 [1] 谭浩强.C程序设计(第三版)[M],北京:清华大学出版社,2005.9 [2] 谭浩强. C程序设计题解与上机指导(第三版)[M],北京:清华大学出版社,2005.7 [3] 李春葆 曾平 刘斌。C++语言程序设计题典第一版 北京 清华大学出版社 2003年4月 [5] 刘振安 刘燕君 C++程序设计课程设计第一版 机械工业出版社 2004年8月 发出任务书日期: 2007年 6 月 18 日 指导教师签名: 计划完成日期: 2007年 6 月 22 日 基层教学单位责任人签章: 主管院长签章: 目 录 1 设计目的与要求……………………………………………………………1页码 2 总体设计……………………………………………………………………2页码 3 详细设计……………………………………………………………… 2—3页码 3.1功能模块设计…………………………………………………… 2-3页码 3.1.1查询单词功能模块…………………………………… 2 页码 3.1.1添加单词功能模块…………………………………… 3页码 3.1.1删除单词功能模块………………………………………… 3 页码 3.2数据结构设计……………………………………………………… 3页码 4调试分析 …………………………………………… 4-5页码 5 总结……………………………………………………………………… 6页码 6 附录…………………………………………………………………6-10页码 6 答辩记录(正文处请留出适当空白) …………………………………11页码 7 指导教师意见(正文处请留出十行空白) ……………………………11页码 1 目的与要求  课程设计为学生提供了一个既动手又动脑,独立实践的机会,将课本上的理论知识和 实际应用问题进行有机结合,锻炼学生分析、解决实际问题的能力,提高学生项目开发 及程序调试能力。  课程设计为学生提供了一个既动手又动