国防创新下综合毕业设计管理模式改革：新工科视角与协同创新

本文主要探讨了在国防创新人才培养的大背景下，如何应对军民融合发展战略和"双一流"建设带来的挑战，以适应新时代国防科技人才培养的需求。随着新工科教育理念的兴起，高校需要对原有的毕业设计管理模式进行改革，以满足工程科技人才特别是航天专业人才的多元化和深度培养。 首先，文章指出，传统的毕业设计往往局限于单一专业，而新工科强调的是跨学科的整合与协作。因此，改革的核心是构建综合毕业设计团队，采用项目学习的方式，让不同专业的学生共同参与，强化多学科协同设计的思想。这种模式有助于拓宽学生的知识视野，提升他们解决复杂问题的能力。 在具体的实施策略上，文章重点阐述了毕业设计选题的过程。它强调了选题的开放性和前沿性，鼓励学生探索前沿技术和实际问题，培养他们的创新思维。同时，教师和学生双团队的组建也是改革的关键环节，教师不仅作为指导者，还需要与学生共同参与项目的推进，形成有效的师生互动。 过程管控方面，文章提倡灵活的教学管理，关注学生在项目中的实际参与度和自主性，以促进他们的主动学习和实践能力提升。规范考核则强调了评价体系的创新，不仅看重最终成果，更注重学生在项目中的学习过程和团队合作表现。 这一改革实践对于深化高等教育的大学生培养模式具有深远影响，旨在培养出具备原始创新能力的高级科技人才，适应国防科技创新的需要。论文的研究成果不仅对国防军工高校有直接指导意义，也对其他领域的综合性人才培养提供了有益借鉴。 这篇文章深入剖析了在国防创新人才培养的大背景下，如何通过综合毕业设计管理模式改革来提升工程科技人才的综合素质，为我国高等教育的未来发展指明了方向。