青海藏区双语教育中的教育技术挑战与对策分析

"青海藏区藏汉双语教学模式下的教育技术发展问题研究 (2011年)" 在2011年的《青海师范大学学报(自然科学版)》第4期中，韩维良探讨了青海藏区在藏汉双语教学模式下教育技术的发展问题。该研究指出，现代教育技术在青海藏区的应用与进步对于提升当地教育水平具有关键作用。论文从政策基础和现实意义两个主要方面进行了深入分析，并提出了相应的策略建议。 首先，政策基础方面，国家的中长期教育改革和发展规划对教育信息化和双语教学给予了高度重视。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确提出要加快教育信息化进程，以提升少数民族和民族地区教育的发展水平，特别是强调推进双语教学。在青海藏区，藏汉双语教学模式与教育技术的结合成为了教育发展的关键点。根据《中华人民共和国民族区域自治法》、《中华人民共和国教育法》以及《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，以少数民族学生为主的学校不仅允许使用本民族语言文字教学，同时也需使用全国通用的汉语教学。这种政策背景为藏区的双语教学提供了法律保障。 其次，从现实意义上讲，双语教育有助于提高民族教育质量和速度，保护并传承优秀的民族文化，促进民族融合和共同进步。在双语教学模式下，学生可以在母语的辅助下逐步学习汉语和其他科学知识，减少了因语言障碍带来的学习困扰，从而提高了入学率和教育质量。这种模式已被证明是发展民族文化的有效途径，深受当地群众的欢迎。 建国以来，国家对青海藏区的教育投入了大量的支持，实施了一系列特殊政策，推动了藏族教育的改革和发展。尽管取得了一定的成就，但教育技术在藏汉双语教学中的应用仍面临挑战，如教育资源的分配、教师培训、技术设施的建设等。因此，论文提出了推动教育技术发展的具体对策，可能包括增强基础设施建设，提升教师的双语教学和教育技术能力，以及开发适应双语环境的教育资源。 这篇论文强调了在青海藏区的教育发展中，藏汉双语教学模式与现代教育技术的结合对于解决教育问题、提高教育质量的重要性，并提供了政策和实践层面的思考，为藏区的教育改革指明了方向。