综合教务信息发布子系统设计与实现

0 下载量 2 浏览量 更新于2024-06-23 收藏 617KB DOC 举报
"2016计算机科学与技术综合教务信息发布子系统设计" 这篇文档是关于2016年计算机科学与技术专业的一份毕业设计论文,主题是“综合教务信息发布子系统设计”。这份设计由小李同学完成,指导教师为杨彩玲教授。论文的目的是设计一个能够有效发布教务信息的子系统,旨在提高教学管理效率。 在论文中,作者首先阐述了课题研究的背景和意义。课题背景可能涉及当前高校教务信息管理中存在的问题,如信息更新不及时、信息传递效率低等。研究的意义则可能在于通过信息化手段提升教学管理水平,优化教学资源分配,促进师生之间的沟通。 接着,作者对国内外的现状进行了分析,包括已有的教务管理系统及其功能、优点和不足,并预测了未来的发展趋势,可能涉及到云计算、大数据等先进技术在教务管理中的应用。 在需求分析部分,论文详细讨论了需求报告调查,明确了用户需求,包括教师、学生、教务管理人员等不同角色的需求。系统设计分析则进一步探讨了系统应具备的功能模块,如信息发布、信息查询、权限管理等。 技术及工具的介绍部分,作者重点讲解了使用的技术,如Dreamweaver作为网页开发工具,ASP(Active Server Pages)作为后台脚本语言。ASP的基本概念被定义,包括其工作原理以及如何通过内置对象进行网页交互。此外,还特别提到了如何利用ADO(ActiveX Data Objects)访问数据库,这是ASP中数据操作的重要部分,允许开发者连接和操作各种数据库,实现数据的读取、写入和更新。 论文的其他部分可能包括系统的具体设计、实现、测试以及可能遇到的问题和解决方案。最后,答辩记录显示学生对系统设计过程有清晰的理解,能流利回答关于数据库访问、系统设计体会等相关问题,得到了65分的答辩成绩。 这份设计论文关注的是教育领域的一个实际问题,并运用计算机科学技术提出了解决方案,体现了计算机科学与技术在提高教育管理效率方面的重要作用。
2023-05-28 上传
计算机系统组成 教学目的与要求: (1)了解计算机组成各部分的名称和作用。 (2)知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。 (3)了解计算机处理信息的过程。 课时安排: 1课时 教学重点与难点: (1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 (2)计算机硬件和软件的概念。 教学过程: 一、导入 同学们,计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了,它已经渗透到我们生活中的每个 环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢?(根据学生的回答,教师作出相应 的小结)。同学们,你们所说的这些名词有的是计算机的硬件,有的是计算机的软件,还 有一些则是计算机的应用,今天我们就要学习计算机的组成,计算机是由硬件和软件两 个部分组成的。通过大家的共同努力,我相信大家都会成为一个计算机小行家。 二、新授(以台式微机为例) 1.硬件 计算机硬件从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物 讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。 学生看书,结合图片自学各部分名称及作用。教师补充,区分输入、输出设备。 (1)主机 主机是计算机的心脏和大脑,在里面有很多的部件,分别实现各种连接和处理功能。它 能存储输入和处理的信息,进行运算,控制其他设备的工作。 打开计算机主机箱,里面有一块印刷电路板,这就是计算机的主机板(简称主板),一般 地,计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件,如ROM、RAM、总线 槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。 其中核心部分是微处理器和内存储器。微处理器是计算机中集成程度最高的芯片,平时 我们所说的"486"、"586"都是指微处理器的档次和型号。Inter公司是生产微处理器的最 著名的厂商,1993年生产出了80586,取名Pentium(奔腾),1995年推出了Pentium Pro芯片,接着,又推出了Pentium 处理器,现在又有了Pentium 处理器。内存是暂时存放数据用的,通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等 各种规格。 (2)输入设备 键盘主要用来输入文字和命令,是一种输入设备。其实输入设备还有很多,我们常用的 还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。 (3)输出设备 显示器可以把计算机处理的数据给我们看,它是一种输出设备。输出设备还有打印机、 音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。 一个计算机系统,通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。主机是计算机的核心 ,输入/输出设备中除了显示器、键盘必不可少外,其他的可根据需要配备,当然,多 一样设备,多一种功能。以上都是能够看到的部分,我们把它们叫做硬件。 2.软件 计算机光有硬件还不行,它等于是一具尸体,没有生命力,要是想让计算机完成我们想 做的工作,使它"活"起来,必须给它安装一些无形的东西,这些就是软件。比如,要用 计算机画画,我们必须给计算机安装画画软件。在课堂上演示安装Windows的画图程序。 计算机其实由软件和硬件构成,硬件是可以看到的,是物质基础,软件则是它的思想灵 魂。 计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。 (1)系统软件 系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源,为用户提供工作环境和开发工具的大 型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。 操作系统是计算机的大管家,它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作,是一 个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。DOS、W indows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。现在我们最常用的是美国微 软公司的Windows系列操作系统。我国也有了自己的操作的系统—红旗Linux,现在正在推 广运用当中。 (2)应用软件 应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了应用软件,才能在计 算机上画图、写文章,制作多媒体报告、玩游戏等,如WPS、Word、PowerPoint等都是应 用软件。 三、计算机信息处理过程 计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等,计算机处理信息的过程也 类似于人脑处理信息的过程。 比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中,我们首先应该用 眼睛看这段文字,眼睛把看到的字传给大脑,大脑要对这个字进行处理,看看认识不认 识这个字,如果认识,大脑就可以产生这个字的拼音编码(不认识可以利用字典查出这个 字的读音),然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。这样继续下去一段文字就会输入进去 了。人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备;大脑相当于主机进行各种处理工作; 手就相当于输出设备,把大脑的处理表现出来(利用键盘输入字)。 计算机的工作过程也像人一样,在输入字的这个
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课程设计 学科:信息技术 任课教师: 日期:2020年8月25日 "课题 "计算机系统(第 1课时) "总第 1 课时 " "教 "知识和技能:掌握计算机系统的组成, "重 "重点:区分硬件系统的各部分组成" "学 "了解硬件系统和软件系统的一般知识和 "点 "及常见的系统软件、应用软件 " "目 "相互作用。学会查找计算机中cup型号、"难 "难点:理解硬件和软件在计算机中" "标 "内存大小,硬盘大小及使用的操作系统 "点 "的重要性 " " "、应用程序 "关 "关键:任务的完成度 " " "过程和方法:通过"教师讲解、举例说明"键 " " " ""让学生了解硬件与软件在计算机系统中" " " " "的重要性。 " " " " "通过"任务"让学生学会查看计算机的配 " " " " "置情况,操作系统及安装简单的应用软 " " " " "件。 " " " " "情感态度和价值观:让学生在学习过程 " " " " "中体会计算机对我们生活的影响。激发 " " " " "学生学习信息课的兴趣,提高学习力。 " " " "出 "班级 "实有人 "出席人 "缺席人 "缺席学生姓名 "备注 " "席 " "数 "数 "数 " " " " "7.12 "38 "38 " " " " " " " " " " " " "时 "程序与内容 "师生活动 "个性修改 " "间 " " " " "5 "第一节课前准备工作: " " " " "填写学生座位顺序表。 " "信息技术影" " "宣读机房使用注意事项。 " "响生活。说" " "分组,选好组长。 " "出信息技术" " "导入 "教师提问:下面我们做一个小调"对生活的改" "2 "随着计算机技术和人民生活水平的 "查,我们班级中有多少同学家里"变。 " " "日益提高,越来越多的同学拥有了 "已经拥有了计算机呢?请家里有" " " "计算机,可我们对计算机的了解又 "计算机的同学举手。(学生) " " " "有多少呢? "教师提问:我们请几位同学向大" " " " "家介绍一下自己家里计算机的配" " " " "置情况好吗?(学生回答) " " " " "教师讲解:感谢同学的介绍,真" " " " "想不到,一台计算机竟有这么多" " " " "东西组成。 " " " " " "每组10-11 " "20 "硬件系统 "教师提问:你知道这是什么吗?"个人,只准" " "将事先准备好的CPU、内存条、硬件"它的作用是什么?这些都是主机"备了一台开" " "等计算机元器件一一展示给学生。 "箱内的元器件,你打开过电脑的"盖的计算机" " " "主机箱吗?你知道这些元器件在",不能每个" " " "机箱里的位置吗?老师给大家一"人都亲手插" " "活动1.机箱探秘 "个探秘的机会。 "一拔一次内" " "教师组织学生有秩序地观察。 "学生分组观察主机内部元件,同"存条。 " " " "时观看以幻灯片形式展示的计算" " " " "机元器件的实物图片及作用说明" " " " "。 " " " " "教师提问:观察你面前的计算机" " " " ",有哪些设备组成,它们有何作" " " " "用?回想我们日常用的计算机," " " " "还有哪些设备 " " "时 "程序与内容 "师生活动 "个性修改 " "间 " " " " " " "是和计算机相连,一起为我们服" " " " "务的? " " " "活动2.分类 " " " " "冯·诺依曼计算机的结构组成:运 "教师展示幻灯片并讲解结构组成" " " "算器、控制器、存储器、输入设备" " " " "、输出设备 "教师组织学生查看计算机配置。" " " " " " " "10 " " " " " "活动3.查看计算机配置 " " " " "打开计算机中"计算机属性"查看CP" " " " "U、内存、硬盘等配置。 "教师给出概念:计算机软件是计" " " " "算机上使用的程序,它提供程序" " " "软件系统 "用的数据和相关的文档资料,决" " " "计算机有了硬件还不能工作,这时"定计算机可以做什么以及如何做" " " "的计算机通常称为"裸机",同学们"。 " " " "想象一下个人没穿衣服的人出门会"计算机软件包括系统软件和应用" " " "什么样?计算机要有软件支持。 "软件。 " " "5 " "幻灯片展示,系统软件及分类 " " " "活动1.查看本机的操作系统软件 "教师提问:哪位同学知道计算机" " " "找一找本机使用的是什么操作系统"操作系统的发展历史,简单讲一" " "3 " "讲? " " " "活动2.找一找应用软件 "幻灯片展示操作系统的发展过程" " " "查看本机安装的应用软件有哪些?" " " " "如