《程序设计基础》课程设计与C语言教学

"《程序设计基础》课程说课——C语言程序设计" 本文主要讨论了《程序设计基础》课程的设计理念、思路以及课程的目标和内容，特别关注C语言的学习。该课程是针对高职高专计算机类和电子信息类专业的基础课程，旨在培养学生运用计算机逻辑思维的能力，掌握C语言编程解决实际问题的技巧，为未来职业发展奠定基础。 1. 课程设计理念： 课程设计遵循“以技能培养为目标，以项目教学为手段”的过程导向教学理念。教学围绕项目对应的知识与技能，通过实训案例和项目教学，让学生在实践中学习和成长。 2. 设计思路： 强调理论与实践相结合，采用“在做中学，学中做”的教学模式。教学大纲经过研讨和修整，确保知识、能力、素质的全面发展，提升学生的综合职业能力和素养。 3. 课程定位与目标： 《程序设计基础》是职业素质教育必修课，主要教授C语言。课程定位为奠定软件基础，培养逻辑思维，为后续课程如《面向对象程序设计》和实际工作岗位（如程序员、计算机管理员）做准备。 4. 课程内容与教学安排： 总学时为96，包括64小时理论课和32小时实训课。课程性质为计算机编程的基础，对于数据结构、C++和其他编程语言学习至关重要。同时，它是信息产业部计算机专业资格考试中的重要部分。 5. 教学目标： 总体目标是使学生掌握C语言基础知识和技能，形成结构化编程思维，养成良好编程习惯，培养问题解决能力。具体目标包括掌握C语言语法、编写实用程序、学习编程方法，以及提升使用开发环境开发和调试程序的能力。 6. 学生基础与智能特点分析： 考虑到学生的学习背景，可能已经学习过《计算机文化基础》，课程将帮助他们过渡到更高级的编程概念，如面向对象编程。 7. 教学模式与方法： 课程可能采用项目驱动、实例演示、互动讨论等多种教学方式，以促进学生主动参与和实践操作。 8. 教学条件要求： 可能需要合适的开发环境和教学资源，如IDE（集成开发环境）、教材、在线编程平台等，以支持教学活动的顺利进行。 综上，该课程设计注重实践与理论的融合，以项目为导向，旨在培养具有扎实编程技能和解决问题能力的未来IT专业人士。通过系统学习，学生不仅能掌握C语言，还能培养出适应未来职业生涯所需的软技能。