希腊体育大学学生网球理论知识提升研究

"这篇论文主要探讨了希腊体育大学学生教练在网球理论知识上的提升情况。通过对23名体育和运动科学系的学生进行前后对比研究，分析他们在技术、战术、规则等方面的知识增长，旨在评估教育效果。结果显示，学生们在所有五个知识组别上都表现出显著的进步，而且男性在技术和球拍知识方面表现优于女性，而女性在规则理解上更胜一筹。" 这篇论文的研究背景聚焦于体育专业学生的科学知识获取，尤其是对于他们未来作为教练所需具备的理论知识。理论知识是运动教学的重要组成部分，它涵盖了运动的技术、战术、规则等多个方面。在方法上，研究人员设计了一份包含80个问题的调查问卷，以评估学生在学习初期和学年末对网球理论知识的掌握程度。 论文中提到的样本包括了体育和运动科学系的23名学生，其中11名男性和12名女性，平均年龄为21.20±1.23岁。通过比较两次测试的结果，研究者发现所有学生在技术、战术、体能、心理和规则这五个知识领域的知识都有显著提升，显示了教育的有效性。性别差异分析显示，尽管没有统计学上的显著差异，但男性在网球技术及球拍知识方面表现出更强的能力，而女性在理解和应用比赛规则上更突出。 这项研究的结果对网球教练的培养具有积极意义，表明希腊体育大学的教育体系能够有效提升学生的理论知识水平。这不仅对学生个人的专业发展有益，也对整个体育教育领域提供了有价值的反馈，有助于进一步优化教学方法和课程设计，以更好地满足不同性别学生的需求。 此外，这篇论文发表在OpenAccessLibraryJournal上，2018年，卷5，编号e4930，具有在线和印刷两种 ISSN 号，以及一个DOI，便于后续研究引用和追踪。这些信息强调了研究的公开性和可访问性，有助于促进学术交流和知识分享。