C语言趣题：求满足特定条件的阶梯总数

"分析设总阶梯数为N那么-谭浩强第三版C语言设计第一章" 本资源主要涉及的是C语言程序设计的学习，特别是通过一个数学趣味问题来引入程序设计的概念和方法。问题是一个关于阶梯台阶数的题目，要求找到一个阶梯数N，使得无论每次跨2、3、5或6阶，最后都会剩下1、2、4或5阶，而跨7阶则刚好不剩。这个问题实际上是一个寻找特定整数的数学问题，可以通过编程解决。 首先，我们需要理解题目的条件，即对于不同的跨步数，阶梯数N除以该跨步数的余数应该满足特定的条件。例如，N除以2的余数等于1，除以3的余数等于2，以此类推。最终的目标是找到满足所有条件的最小正整数N。 在C语言中，可以编写一个简单的循环程序来解决这个问题。程序从1开始，逐个检查每个整数是否满足所有的条件，直到找到符合条件的N为止。给出的C语言代码示例中，使用了一个`while`循环，循环条件是所有余数条件都不满足。在循环内部，用`++i`递增计数器i，并在找到满足所有条件的N时打印结果。 这个例子展示了C语言的基本结构，如变量声明、循环控制、条件判断以及输出函数`printf`的使用。同时，它也强调了编程解决问题的过程，即定义问题、设立条件、编写算法和执行验证。 学习C语言程序设计不仅是为了掌握语法和编程技巧，更重要的是理解算法思想和程序设计的基本概念。课程要求学生课前预习，课后复习，积极参与课堂，独立完成作业，重视上机实践，这些都是为了培养良好的学习习惯和实际操作能力。课程的评价方式包括平时成绩、课堂测验、实验成绩和期末考试，全面评估学生的学习效果。 通过学习C语言，可以掌握基础的计算机编程能力，为后续的软件开发、系统编程、数据分析等领域打下坚实的基础。此外，理解和应用算法是学习C语言的核心，能够训练逻辑思维和问题解决能力，这对任何程序员来说都是至关重要的。因此，学好C语言程序设计，不仅是为了掌握一门编程语言，更是为了提升自身的计算思维和编程素养。