"解决问题的课程开发模型——问题树模型2021年3月"

问题树课程开发模型是一种以解决问题为目标的课程开发模型，其核心理念包括问题树和决策树。问题树的起点是问题，目标是企业问题的解决，而决策树则是从问题树到对策树的过程，是一个解决问题的过程。在问题树模型中，课程开发前需要回答五个问题：背景、学员、目标、内容、方式。背景问题涉及为什么要进行培训以及培训的目的；学员问题关注于谁是导致问题产生的关键责任者；目标问题需要确定需要提升或改善哪些方面以解决问题；内容问题则着重于缺什么补什么；方式问题则关注于选择适当的授课方式以实现学以致用的目标。在进行培训需求诊断和调研时，要重点关注准备工作和模型中常见问题。这一模型的实施能够帮助企业通过量身定制课程来解决问题，从而实现效益最大化。 问题树课程开发模型是一种新的课程开发模型，它将问题的解决作为课程开发的出发点，结合问题分析、改善的思路、流程、方法和工具，通过运用树状图来量身定制课程，从而帮助企业解决问题。在这一模型中，问题树的起点是问题，目标是企业问题的解决，而决策树则是从问题树到对策树的过程，是一个解决问题的过程。因此，整个模型将问题解决作为核心理念，将问题的解决作为课程开发的出发点，是一种以解决问题为目标的课程开发模型。 在进行培训需求诊断和调研时，问题树模型提出了培训需求诊断和调研的四部曲。首先，要明确诊断和调研的目的，确定诊断和调研的内容和对象。其次，进行诊断和调研的方法和技巧，包括问题的提炼和数据的搜集分析。然后，对诊断和调研结果进行综合分析，找出问题的核心，并确定解决问题的对策。最后，进行培训需求诊断和调研的总结和评价，提出改进建议，为后续课程开发奠定基础。通过这一模型的四部曲，能够帮助企业更好地了解培训需求，为课程开发提供有效的指导。 培训需求诊断和调研作为问题树模型中的重要环节，具有重要的价值。首先，通过诊断和调研能够全面深入地了解培训的目的和需要，为后续的课程开发提供有力的支持。其次，诊断和调研能够帮助企业找出问题的根源，为问题的解决提供有效的对策。再者，诊断和调研能够帮助企业了解课程开发的方向和重点，为后续的课程开发提供明确的指导。 在进行培训需求诊断和调研之前，必须进行充分的准备工作。首先，要对诊断和调研的范围和目标进行明确的界定，确定诊断和调研的内容和对象。其次，要选择合适的方法和技巧进行诊断和调研，包括问题的提炼和数据的搜集分析。然后，要对诊断和调研结果进行综合分析，找出问题的核心，并确定解决问题的对策。最后，要进行培训需求诊断和调研的总结和评价，提出改进建议，为后续课程开发奠定基础。 此外，在问题树模型中还存在一些常见问题，包括培训需求的理解和把握不准确、培训目标的设定不清晰、培训内容的匮乏等等。因此，在实施培训需求诊断和调研时，必须要重视这些常见问题，采取有效的措施进行解决。在实际操作中要注意培训需求的理解和把握，确保培训的目标明确，内容丰富，为课程开发提供有力的保障。 综上所述，问题树课程开发模型是以解决问题为目标的课程开发模型，其核心理念包括问题树和决策树。在进行培训需求诊断和调研时，需要遵循培训需求诊断和调研的四部曲，并重视准备工作和常见问题，以达到诊断和调研的最佳效果。通过这一模型的实施，能够帮助企业更好地了解培训需求，为课程开发提供有力的支持，从而实现效益最大化。