现代教育技术在VB教学中的应用探索

"基于现代教育技术的VB教学方法研究，作者任少斌，探讨了高校计算机程序设计教学中的问题，并提出结合现代教育理论来提升学生学习兴趣的教学策略。文章强调了教育技术在学习过程和资源设计中的应用，并分析了当前教学中遇到的问题及其成因，指出应注重培养学生的系统设计能力和整体理解。" 这篇论文主要关注的是如何在VB（Visual Basic）教学中应用现代教育技术，以解决高校计算机程序设计教学中的挑战。现代教育理论在此被用来激发学生的学习兴趣，改进教学方法和内容，以适应快速发展的信息技术环境。 首先，文章引用了AECT94定义，明确了教育技术的研究领域，包括学习过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价。这一理论框架为改进VB教学提供了理论支持，强调了教育技术在优化学习体验和提升学习效果中的作用。 在问题提出部分，作者指出尽管增加了实验课时以提高学生的上机操作能力，但在实际的毕业课程设计中，学生往往面临困难，无法将所学知识应用于具体的设计任务。这表明传统的教学方式可能不足以培养学生的独立设计和问题解决能力。 接着，论文深入分析了问题产生的原因。一方面，应试教育的压力使学生过于关注教材中的例题和重点，而忽视了对编程系统概念的整体理解和设计思维的培养。另一方面，教材内容的同质化也可能限制了学生的创新思维和实际应用能力的锻炼。 针对这些问题，论文提出了采用现代教育技术的解决方案。这可能包括使用多媒体教学、在线学习平台、互动式案例研究和项目驱动的学习模式，以增强教学的实践性和互动性，帮助学生建立起程序设计的系统观，提高他们的问题解决和创新能力。 这篇论文对高校VB教学提出了改革建议，主张将现代教育理论与实践相结合，以提升教学质量，培养出更符合实际需求的计算机程序设计人才。通过这样的教学方法改革，有望解决当前教学中存在的问题，让学生不仅能够通过考试，还能具备实际开发能力，更好地适应未来的工作和学习挑战。