教育信息化：推动区域均衡发展的新策略

【区域教育均衡发展信息化何为】这个文档聚焦于教育领域的关键议题——如何利用信息技术推动区域教育的均衡发展。在新的教育改革背景下，“十二五”期间，教育信息化被视为实现教育公平的重要手段。文章通过访谈三位来自不同地区的教育工作者——辽宁沈阳的黄艳老师、江苏金坛的王志忠老师以及广东顺德的张英华老师，探讨了他们在教育信息化实践中的经验和创新。 黄艳提到，中央电教馆王晓芜副馆长强调教育信息化工作的重心应转向关注学生的全面发展，培养他们的信息素养和自主学习能力。沈阳计划建设下一代互联网体验中心，通过设计互动式在线教室和多媒体教室，以低成本丰富教育资源，让学生尽早接触新技术，增强社会适应性。 余胜泉教授的观点指出，教育信息化不应仅停留在基础设施的建设和技术应用层面，而应深入到学科教学和学生学习效果的提升。他强调，虽然教师们已经开始积极应用信息技术，但如何实现与学科的深度融合，以提升教育质量，仍然是一个长期挑战。 王志忠老师则从数字校园建设的角度出发，认为数字校园不仅是技术的引入，更是教育理念、方法的革新。它旨在通过信息技术驱动教育方式的转变，促进学生个性化发展。这意味着在技术学习与应用上，教育工作者将面临策略上的重大调整。 这个文档提供了关于如何通过教育信息化手段，特别是数字校园建设，来解决区域教育不均衡问题的深度见解。它启示我们，教育信息化不仅要关注硬件设施，更要关注人的发展，尤其是学生的主体地位，同时需要不断探索和创新应用模式，以实现教育内涵的深层次变革。