中国学习者英语学位论文文献综述研究

"该研究关注的是学位论文中的文献综述部分，特别是针对中国学习者英语学位论文的文献综述。研究运用Kwan的文献综述语类结构模式进行分析，探讨了语步结构的分布和特点。" 在学术写作中，文献综述是至关重要的一个环节，它对已有的研究成果进行梳理、评估和整合，为新的研究提供理论基础和研究背景。本文主要以学位论文为研究对象，特别是在英语写作环境下，中国学习者的文献综述构建情况被重点关注。Kwan（2006）的文献综述语类结构模式被视为分析的基础，这一模式包括多个语步，如引入研究领域、评价现有研究、确定研究空白以及提出研究目的等。 研究表明，中国学习者在撰写文献综述时，通常更侧重于语步1（引入研究领域）和语步2（评价现有研究），这两部分占据了主导地位。然而，对于语步3（确定研究空白或问题）的处理则相对较少，这可能表明在提出独特研究问题和创新点方面存在不足。这种现象可能反映了中国学习者在学术写作中对现有研究的综合分析和批判性思考的不够深入。 通过对不同学者的研究进行对比，可以发现虽然中西方学者在文献综述的四语步结构上基本一致，但具体的实施和配置方式存在差异。例如，中国学者的文献综述在语步配置上可能更倾向于遵循既定模式，而西方学者则可能展现出更多的创新性和灵活性。此外，元语篇的使用也是一个显著的区别，这与语言文化差异、学术环境及作者的个体意识密切相关。 文献综述的结构图式对于提高学位论文的质量至关重要，它不仅要求作者全面理解并评价已有的研究，还要求能够清晰地定位自己的研究在学术领域的地位，提出新的研究问题或方法。因此，对于中国学习者来说，提升文献综述的撰写能力，尤其是在语步3的处理上，有助于增强其学术论文的说服力和创新性。 这篇研究揭示了中国学习者在撰写英语学位论文文献综述时的特点和挑战，为教学和指导提供了实证依据。通过进一步理解和运用Kwan的语类结构模式，可以改善学习者的文献综述写作，从而提高整体的学术水平和论文质量。