现代教育技术：慕课、云技术和教学改革

现代教育技术与传统教学理念 在今天的教育界，现代教育技术和传统教学理念之间的关系备受关注。究竟哪种教学方法更为有效？我们可以从多方面来探讨这个问题。 首先，从教育信息化的时代背景来看，现代教育技术的出现标志着教育方式的根本转变。云技术、海量信息资源、可穿戴技术等使得教学可以脱离时间和空间的限制，可以离开教室、黑板和教师。视频教学兴起，慕课（MOOC）也成为教育的新潮流。 慕课的视频制作是其主要特征，视频水平的高低在很大程度上决定了教学质量的好坏。视频中的声音、图像、背景色彩等都要尽可能的柔和、简洁，以免对学生产生干扰性刺激。红色文字和绿色文字尽量不要同时出现。视频越“炫”，越能体现出高科技含量，不是越受学生欢迎吗？ 然而，在教学方法上，慕课应主要采用哪些教学方法呢？传统的讲授法、谈话法、讨论法、自学指导法等语言类教学方法固然重要，但直观类的演示法、参观法、训练类的练习法、实验法、实习作业法、探究类的探究法、情感陶冶类的欣赏教学法、情景教学法等也同样重要。探究法和合作讨论法是现代教育技术中非常重要的教学方法，它们可以激发学生的积极性和主动性。 讲授法“落后”的理由之一：它让学生“被动静听”，学生只能安安静静地听，老师讲什么，就只能听什么，自己的想法表达不出来。这确实存在一定的问题。但这与其说是讲授这种方法存在问题，不如说是教师的讲授水平不高、无法吸引学生的问题。如果教学水平不高，即便组织学生去探究、去讨论，学生同样会感到兴致索然，难以真正主动地投入到学习当中去。 因此，在现代教育技术和传统教学理念之间，我们需要找到一个平衡点，既充分利用现代教育技术的优势，又不放弃传统教学理念的优点。只有这样，才能更好地激发学生的积极性和主动性，提高教学质量和效果。