"大学生英语翻译答案参考，《多维英语教程》第二册，助力学生成长与责任"

《多维英语教程》第二册的内容主要围绕大学生的角色认识展开。现代的大学生往往追求安全保障和物质财富的积累，但他们对未来的认识往往模糊不清。他们一方面追求奉献于人的理想主义，另一方面又陷入自身利益的诱惑中。大学教育的衡量标准在于毕业生是否愿意为社会作出贡献。本科教育应该引导学生超越以自我为中心的观念，以诚相待并为社会服务。在竞争激烈的社会中，人们期望大学生拥有正直、文明、富有同情心的人格品质来与人竞争，而人文教育则有助于培养学生的这些品质。 现代大学生对自己在社会中所扮演的角色的认识模糊不清。他们倾向于追求看似最现实的东西，包括安全保障和物质财富的积累。年轻人努力想要在成人成才、有所作为，但对未来的认识却很模糊。正处于前程未定的年龄阶段，他们不知该信仰什么。大学生一直在寻找真我的所在，寻求生活的意义。与其他人类一样，他们陷入了两难的境地。一方面，他们崇尚奉献于人的理想主义；另一方面，却被自身利益的诱惑所困，沉溺于利己主义的世界中，无法自拔。 毕业生是否愿意为他们所处的社会和赖以生存的城市作出贡献，是衡量大学教育素质的关键。尼布尔曾经写道：“一个人只有意识到对社会所负有的责任，他才能够认识到自身的潜力。一个人如果一味地以自我为中心，他将会失去自我。”从这个角度来看，本科教育应该自省，引导学生超越以自我为中心的观念，以诚相待，并为社会服务。大学生所受的人文教育应该培养他们的人格品质，使他们具备正直、文明和同情心，以在竞争激烈甚至残酷的社会中与人竞争。 人们对大学生寄予了很多期望，希望他们能够报以正直、文明，甚至富有同情心的人格品质。然而，在现实社会中，这是否已是一种奢望？在竞争激烈的环境中，人们渴望看到大学生能够以正道与人竞争，而不是通过不道德的手段获得成功。人文教育，作为大学教育的一部分，理应帮助培养学生的人格品质，使他们具备与人正常相处，以及用同情心对待他人的能力。 综上所述，现代大学生在社会中的角色认识模糊不清。他们追求安全保障和物质财富的积累，但对未来的认识却模糊不清。大学教育的衡量标准在于毕业生是否愿意为社会作出贡献。本科教育应该引导学生超越以自我为中心的观念，以诚相待并为社会服务。在竞争激烈的社会中，人们期望大学生具备正直、文明、富有同情心的人格品质来与人竞争，而人文教育则有助于培养学生的这些品质。