高等教育心理学复习重点与试题解析

"高等教育心理学复习题.docx" 这篇复习题涵盖了高等教育心理学的重要知识点，涉及教育心理学的历史、大学生的认知发展、记忆特点、思维特征、人际交往、教师的角色与威信等多个方面。 1. 教育心理学的起源与发展：题目提及桑代克的《教育心理学》正式出版，标志着教育与心理学的结合，产生了教育心理学这一学科。桑代克被誉为“教育心理学之父”，他的工作对后续的教育心理学研究有着深远影响。 2. 大学生认知发展：在记忆方面，大学生的特征包括意义识记的优势、持久性和准确性的提高，但敏捷性和准备性保持稳定。思维特征上，大学生的形式逻辑思维进一步发展，辩证逻辑思维也开始逐渐成熟，同时创造性思维得到明显发展。不过，创造性思维并不占据主导地位，这是对大学生思维特征的一个误解。 3. 认知发展阶段理论：皮亚杰的认知发展理论被提及，2-7岁的孩子处于前运算阶段，而思维的可逆性是具体运算阶段的标志，大约发生在7-11岁之间。 4. 网络人际交往：短信和微信属于网络人际交往方式，而短信不在网络范畴内，因此不属于网络交往。 5. 人际交往的心理差异：在人际交往中，人的个性特点如大胆、胆小、豪迈、内敛等属于交往心理的差异性表现，这影响了人们在交际中的行为方式。 6. 教师的角色与威信：高校教师的立身之本是渊博的专业知识，实现中心角色的主要途径是教学。教师的威信可能来源于传统、职位和资历，但品质并不是构成权力性威信的因素。正确运用教师威信应该是鼓励和帮助学生，而不是严厉惩罚或保持距离。 7. 教师专业发展：教师的成长阶段包括新手型教师、熟手型教师和专家型教师，资深型教师并不是通常的专业发展阶段。 这些复习题覆盖了高等教育心理学的核心概念，有助于学生系统地复习和理解教育心理学的基本原理和应用。通过解答这些问题，学生可以检验自己对这个领域的理解和掌握程度。