提升全英文计算机通识教育教学质量的策略

"全英文计算机通识教育研究" 随着全球化的推进，全英文教学在高等教育中的地位日益凸显，尤其是在计算机通识教育领域。全英文教育旨在接轨国际，促进双语人才培养，提升学生的英语水平和计算思维能力。对于教师来说，这意味着需要不断提升自身的专业能力和语言素养。 全英文计算机通识教育主要涉及两门核心课程：信息技术应用和高级程序设计语言。这两门课程不仅教导学生基础的工程思维逻辑，也为他们的未来发展奠定了坚实基础。由于计算机科学的起源和原始资料大多源于欧美，因此，全英文教学有助于学生熟悉和掌握科技文献资料，为将来进行国际学术交流和工作做好准备。 然而，全英文通识教育的实践过程中也暴露出一些问题，如教师教学能力的提升、教学互动的优化以及实验教学的开展等。针对这些问题，有以下几点改革策略： 1. 教师应培养英语教学思维：教师需要转变传统的教学模式，采用英文原版教材，尤其是经典教材，以培养用英语思考和表达的习惯。这有助于学生更好地理解和应用课程知识。 2. 案例教学的应用：引入实际案例，让学生在解决具体问题的过程中运用所学知识，既能锻炼他们的计算思维，也能增强英语的实际运用能力。 3. 实验环节的多元化：设计多样化的实验环节，结合实际项目或挑战，让学生在实践中学习和提高，同时可以提高他们对全英文环境的适应性。 在华侨大学等高校的实践经验表明，这些改革措施能有效提升教师的教学能力，激发学生的学习兴趣，为他们未来的国际学术交流和职业发展打下良好基础。全英文教学不仅仅是语言技能的提升，更是思维方式和国际视野的拓展，对于构建全球化教育环境具有重要意义。 关键词：全英教学；计算机通识教育；计算思维；科学实践；教师能力提升；案例教学；实验环节。