青少年研究：超越流行刻板印象的社会生态

"Whalen 和 Henker 编辑的《Hyperactive Children: The Social Ecology of Identification and Treatment》一书，1980年由纽约的Academic Press出版，共407页，售价[dollar]17.00。这本书探讨了多动症儿童的社会生态学，包括识别和治疗的方面。书评提到了对青少年成长过程中性角色的讨论，以及Erik Erikson的八阶段模型在现代心理学中的重要性。" 这篇论文或书评主要关注的是关于多动症儿童的社会环境及其治疗方法的研究。书中可能深入分析了在识别和处理这类儿童时的社会因素，这些因素可能包括家庭、学校、同龄人以及更广泛的社会影响。编辑Whalen和Henker可能通过对不同案例的研究，阐述了多动症儿童如何在社会环境中被定位，并且可能探讨了如何有效地为他们提供治疗。 评论者提到了对性别的讨论，认为它在青少年的成长过程中起着推动作用，帮助他们从依赖的童年过渡到独立的成年期。然而，评论指出，书中对于“身份危机”的讨论相对较少，这是Erik Erikson理论中的关键概念，他的八阶段模型通常被视为描述个体从出生到死亡的心理社会发展过程。评论者对Erikson的理论有所期待，但书中对此的引用并不充分，这可能是一个值得深入探讨的领域。 此外，书评还提到了青少年的公众形象，指出书中的研究对象并不符合通常的刻板印象，即青少年是无脑的消费者、暴力和感官享受的实践者、反抗权威的人，或者颓废、无能或懒散的人。相反，青少年最突出的特点是他们努力在对他们个人有意义的社会环境中成为有效的解释者和表演者。然而，评论者批评了作者在解读数据时没有充分探讨面试者与被面试者之间的“社会互动”，这是一个重要的研究领域，需要得到更多的关注和讨论。 这本书和书评揭示了多动症儿童的社会生态学研究的复杂性和重要性，同时也提醒了我们在研究青少年心理发展时，不应忽视社会互动和个人身份形成的影响。这为理解多动症儿童的行为模式以及如何改善他们的治疗提供了宝贵的视角。