C语言基础实验知识点详解与应用技巧

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资源摘要信息:"C语言程序设计是计算机科学与技术专业的基础课程之一,长春工程学院针对大一新生开设了实验课程,以加深对C语言知识的理解和应用。以下是根据提供的实验报告信息,整理出的核心知识点: 1. 变量交换:在C语言中,如果需要交换两个变量的值,必须借助第三个临时变量。这是因为C语言的变量交换操作不是原子的,直接交换会导致数据丢失。例如,两个整型变量a和b的值交换代码如下: ```c int a = 5, b = 10, temp; temp = a; a = b; b = temp; ``` 2. ASCII码差值:在字符处理中,了解大小写字母的ASCII码值的差异对于字符转换十分有用。大写字母的ASCII码值比对应的小写字母小32。例如,'A'和'a'的ASCII码值之差就是32。因此,可以利用这一特性,编写程序进行大小写转换。 3. scanf函数的使用:在使用scanf函数进行输入时,格式控制字符串中可以包含非格式控制字符,这些字符在输入时必须原样输入。这通常用于用户输入指令或提示信息。 4. 输入格式控制符:在C语言中,输入不同类型的数据需要使用相应的格式控制符。例如,整数使用%d,单精度实数使用%f,字符使用%c。这些控制符确保了输入的数据能够被正确地解析和存储。 5. scanf函数与变量地址:在使用scanf函数时,格式控制字符串后面跟随的是变量的地址,而不是变量的值。这是因为scanf函数需要直接修改变量的内存地址中的内容。 6. printf函数的输出:在使用printf函数进行输出时,格式控制字符串中的格式控制符会被相应表达式的值替换。这种替换仅限于格式控制符,其他字符则按照原样输出。 7. 数学函数的使用:C语言提供了丰富的数学函数,用于执行各种数学计算,比如三角函数、对数函数等。使用这些函数需要包含math.h头文件。例如,计算平方根的函数是sqrt(),使用前需包含math.h。 8. 整除与模除运算:通过整除(/)和模除(%)运算符可以分别获得一个整数除法的商和余数,这对于提取一个整数的各个位上的数值非常有用。例如,可以通过n % 10得到整数n的个位数。 9. 光标定位:在文本处理或格式化输出时,有时需要将光标移至下一行的行首。在C语言中,通过输出一个换行符('\n')可以实现这一点。 以上知识点涉及了C语言的基础语法和常用函数的使用,是进行C语言程序设计的基本功。通过上述实验内容的练习,学生能够更好地掌握C语言的基本概念和编程技巧。" 描述中提到的实验报告可能包含了上述知识点的具体应用示例、代码实现以及运行结果。而参考答案文件(2-参考答案)中可能提供了针对实验中每个任务的正确代码或解决方案。
2018-12-09 上传
CSU 大一上 C语言实验报告 (1)教材第2章编程题第2题:编写计算球体体积的程序。 说明:本题声明适当变量,用户键入数据,运算并输出结果,较简单。 (2)教材第2章编程题第8题:编写程序计算第一、第二、第三月还贷后剩余贷款金额。 说明:本题要求用户输入总额、利率、每月还贷净额,输出每月剩余,对输入输出、类型定义考查。 (3)教材第3章编程题第2题:编写程序实现对用户输入的产品信息进行格式化。 说明:本题考查格式化输入输出、转义字符的运用。 (4)教材第4章编程题第4题:编写程序实现将输入的整数按八进制输出。 说明:本题重在考查简单的运算符和表达式运用。 (5)用户输入一个三位数,输出各位数字之和。 说明:本题重在考查如何从一个整数中取出每一个数字。 (6)教材第5章编程题第5题:编写程序计算用户输入所得额的税金。 说明:本题考查简单的选择结构。 (7)教材第5章编程题第11题:编写程序实现将用户输入的两位数转化为英文。 说明:本题考查switch语句的应用。 (8)教材第6章编程题第8题:编写程序显示单月日历,用户指定这个月的天数和该月起始日是星期几。 说明:本题考查循环结构和选择结构的综合应用,判断是否一个星期最后一天,换行符。 (9)教材第6章编程题第11题:编程序实现利用无穷级数法估计e的值。 说明:本题考查根据公式设计循环结构并实现。 (10)因子之和等于其本身的数称为完数,如28的因子为1、2、4、7、14,而28=1+2+4+7+14,因此28为完数。编程序找出2~5000中的完数。 说明:本题利用变量i在2~5000中变化,判断其是否是完数。 (11)教材第7章编程题第12题:编程计算从左至右求值的表达式的值。 说明:本题考查对运算符和操作数的判断。 (12)教材第7章编程题第14题:编程序用牛顿计算法计算浮点数平方根。 说明:本题考查对循环结构的掌握,对表达式的合理运用,对基本类型的理解。 (13)教材第8章编程题第14题:编写程序颠倒句子中单词的顺序。 说明:本题考查对字符数组的处理,对一些循环选择结构的理解。 (14)教材第8章编程题第15题:编写程序实现凯撒密码加密。 说明:本题考查对字符数组的掌握,对字符处理的理解。 (15)编程序实现将用户输入的数字字符串转化为整数输出。 说明:本题考察对字符、整数关系的掌握与理解,对循环结构的熟练运用。 (16)教材第9章编程题第1题:编写选择排序的函数,并递归调用。 说明:本题利用函数简化程序、使得结构更清晰、熟练掌握。 (17)教材第9章编程题第7题:编写计算xn的函数。 说明:本题考查函数定义、调用,并初步考察递归运用。 (18)教材第10章编程题第6题:编写程序实现逆波兰运算。 说明:本题考查对程序每部分的理解、掌握,外部、内部变量,主函数,小函数的编写与应用。初步了解栈的一些实现函数。 (19)编程序找出2~5000中满足条件的数x:x是素数且x的每位数字是素数、每位数字之和是素数,如23、223、2333等。 说明:本题考查函数方法与循环选择结构的综合运用。 (20)教材第11章编程题第3题:用指针变量编写简化一个分数的函数。 说明:本题用来解决函数无法传回传递的实际参数,指针变量。 (21)教材第12章编程题第2题:编写函数读入用户输入的一条消息,检测是否是回文,分别用数组、指针来解决。 说明:本题可以体会到数组与指针的特点,利用指针的便利。 (22)利用指针编写程序,实现从键盘键入字符串,将此字符串从m个字符开始的n个字符复制成另一个字符串。 说明:本题用指针指向字符串,进行跟踪和复制操作。 (23)教材第13章编程题第5题:编写程序实现对输入命令行参数求和。 说明:本题加深对命令行参数的理解、考查知识的综合应用。 (24)教材第16章编程题第5题:用结构变量解决搜索离用户输入时间最近的航班信息,并输出。 说明:本题考查结构与数组的结合运用,有助于理解结构。首先,定义一个存储起飞、到达时间的结构,再定义一个该类型的数组,循环搜索即可。 (25)教材第17章编程题第5题:用指针数组存储键入的字符串,对数组排序。 说明:本题应用动态分配内存、数组排序,考查综合能力。