太原理工大学编译原理实验：无符号数词法分析程序

“太原理工大学的编译原理实验报告，实验项目为无符号数的词法分析程序，使用Java语言编写，旨在培养学生的编译原理实践技能。” 在编译原理的学习中，词法分析是编译器设计的重要阶段之一，它负责将源代码文本分解成一个个有意义的词汇单元，即词法单元或标记（token）。在这个实验中，学生被要求编写一个程序，该程序能够识别并提取输入字符串中的无符号数。无符号数包括无符号实数和无符号整数，遵循特定的文法规则。 无符号实数的文法定义如下： - `<无符号实数>` 可以由 `<无符号整数>.<数字串>` 或 `<无符号整数>E<比例因子>` 组成。 - `<无符号整数>` 由 `<数字串>` 表示，`<数字>` 可以是0到9之间的任何数字。 - `<比例因子>` 是一个有符号整数，可以带有正负号。 - `<有符号整数>` 可能带有可选的正负号，后跟一个无符号整数。 实验中，学生需要实现一个程序，该程序接收用户通过键盘输入的一串字符，直到遇到分号（';'）为止。程序需能识别并提取出其中的无符号数，这通常涉及以下步骤： 1. 读取输入字符流。 2. 检查每个字符是否符合无符号数的文法规则。 3. 如果字符满足规则，将其归类到相应的词法单元。 4. 处理浮点数时，注意小数点、指数（E表示）以及它们前面的整数部分。 5. 一旦找到一个无符号数，将其记录下来，然后继续处理后续字符。 实验结果部分展示了一个简单的Java程序框架，但并未提供完整的代码。通常，这个程序会包含对输入字符的遍历，用条件语句检查字符类型，以及构建逻辑来构建词法单元。实验还可能要求学生进行错误处理，例如处理非法字符或不符合文法规则的序列。 实验不仅要求学生具备编程技能，还要求他们理解编译原理中词法分析的概念，包括正则表达式和有限状态自动机等理论。通过这个实验，学生可以将理论知识应用于实践中，增强对编译器工作原理的理解，同时提升问题解决和编程能力。