工程管理专业教学改革：培养核心竞争力的“多合一”模式

"基于学生核心竞争力的工程管理专业‘多合一’教学模式探析，冯东梅，王永坤。本文探讨了工程管理专业学生在就业市场中的核心竞争力问题，并提出了一种创新的教学模式——‘多合一’教学模式，旨在提升学生的综合能力。" 在当前的高等教育环境中，工程管理专业面临着培养具备核心竞争力毕业生的挑战。文章由冯东梅和王永坤两位作者共同撰写，他们指出工程管理专业的学生在毕业后往往缺乏必要的核心竞争力，这直接影响到他们的就业能力和职业发展。为了应对这一问题，作者深入分析了工程管理专业学生核心竞争力的构成要素，包括专业知识、实践技能、创新能力以及跨学科的综合素质。 核心竞争力不仅限于扎实的专业理论知识，还包括对实际工程项目的管理和控制能力，以及利用现代信息技术解决复杂问题的能力。因此，冯东梅和王永坤提出了以核心课程为主线的课程体系设置，确保学生能够系统地掌握工程管理的关键知识。同时，他们构建了一种“多合一”教学模式，该模式融合了理论课、课堂大作业、软件学习、课程设计、实习以及毕业设计与实习等多个环节，旨在通过实践教学强化理论知识的运用，提高学生的实践能力和创新能力。 在“多合一”教学模式中，理论课提供基础理论框架，课堂大作业让学生即时应用所学，软件学习则帮助学生掌握工程管理中的计算和分析工具。课程设计环节让学生亲手操作，解决具体问题，实习则提供了真实工作环境下的经验积累。最后，毕业设计与实习作为综合性实践，让学生将四年所学融会贯通，全面锻炼其解决实际问题的能力。 通过具体实施“多合一”教学模式，作者发现这种模式能有效提升学生的核心竞争力，增强他们在就业市场中的竞争力。文章强调，这种教学模式不仅有助于提升学生的技术能力，还注重培养他们的沟通协调、团队合作和项目管理等软技能，从而全面提高工程管理专业学生的综合素质。 关键词：工程管理；投资与造价方向；多合一；核心竞争力；教育改革 这篇首发论文揭示了工程管理专业教学改革的重要性，提出了以学生核心竞争力为导向的“多合一”教学模式，为工程管理教育提供了新的思路和实践案例，对提升工程管理专业人才的培养质量具有积极的指导意义。