全国高职高专院校图书馆评价指标体系解析

"全国高职高专院校图书馆评价指标体系" 全国高职高专院校图书馆的评价指标体系是一项重要的标准，用于衡量图书馆的服务质量、管理水平及在教育科研中的贡献。该体系分为一级、二级和三级指标，旨在促进图书馆的发展，使之更好地服务于学校教育与科研的需求。 一、办馆思想（A11，16分） 1. 符合高职高专院校图书馆的发展规律和学校发展规划的定位与发展目标（4分）：这是图书馆工作的基础，要求图书馆的定位与学校整体规划相一致，以确保服务的针对性和有效性。 2. 有明确的办馆理念（2分）：图书馆应有独特的价值观念和运营理念，指导日常服务与管理工作。 3. 每学期有工作计划（3分）：定期制定工作计划，确保图书馆的运营有序进行。 4. 每学年度有工作计划（3分）：长期规划有助于图书馆实现持续改进和创新。 5. 有5年发展规划（4分）：长远规划能确保图书馆的持续发展和适应未来变化。 二、体制与机构（A，80分） 1. 实行校（院）长领导下的馆长负责制（4分+4分）：图书馆应有明确的管理结构，馆长在主管校领导的指导下全面负责图书馆工作。 2. 基本机构设置（A12，50分）：图书馆应根据需求设立至少4个基本业务功能部门，如流通部、采编部、信息技术部等。增设部门可提升服务质量，但加分不超过4分。 3. 组织机构的适应性（A13）：图书馆应灵活设置机构，以满足服务教学与科研的需求。 4. 图书馆分馆制（A14）：建立总馆-分馆结构，实现资源共享和统一管理，提高服务效率。 三、管理体制（A1，50分） 1. 参与学校重大决策（4分+4分）：图书馆应参与到文献信息资源保障相关的决策过程中，提供专业意见。 2. 图书馆工作委员会（A21）：成立校级图书馆工作委员会，由主管领导、馆长、教师代表和学生代表组成，定期组织活动，商讨图书馆发展问题。 四、人员配置（未在表格中列出，但重要） 1. 馆长的角色：图书馆馆长应具备专业技术岗位，具有高级职称，负责全馆工作，制定发展规划并管理队伍和经费。 2. 副馆长或馆长助理：对于大型或分校区的图书馆，配备副馆长或馆长助理，协助馆长分担工作。 该评价体系全面覆盖了高职高专院校图书馆的各个方面，从办馆理念到组织结构、人员配置和管理体制，为提升图书馆服务质量提供了标准化的评估框架。通过这套指标，图书馆可以有针对性地进行自我评估和改进，以更好地服务于学校师生，推动教学科研的发展。