马来西亚学生对YouTube与自主学习的认知研究：显著差异与高度认可

该研究论文探讨了"学生对使用YouTube和自主学习的看法"，主要针对马来西亚霹雳州SMK Sultan Tajul Ariffin Manong中学一至二年级的学生群体。研究采用调查方法进行，通过设计问卷调查，旨在了解学生们对于YouTube在英语学习和个人自主学习过程中的应用态度和效果。具体来说，研究关注的是YouTube如何作为辅助工具来提升学习效率和培养学生的自我管理能力。 研究采用了CreativeEducation期刊2019年10期的文章，ISSN号为2151-4771（在线）和2151-4755（印刷），DOI为10.4236/ce.2019.1013270。调查结果由Statistical Package for the Social Sciences (SPSS)进行统计分析，以百分比和频率的形式呈现，以便进行描述性数据分析。 研究发现，参与调查的50名学生中，那些使用YouTube的学生在对平台的依赖度和自主学习的信念上表现出显著差异。结果显示，学生们普遍对YouTube应用程序给予高度评价，认为它为他们的学习提供了有价值的支持，甚至将其视为一种有效的自学方式。这表明，YouTube在当前教育环境中可能扮演着重要的角色，帮助学生在自我驱动的学习过程中获取知识和技能。 因此，本研究不仅揭示了学生对于YouTube的使用习惯和态度，还强调了它在当今教育技术整合中的潜在价值，对于教师和教育政策制定者来说，这些发现有助于更好地理解如何利用数字工具来促进个性化和自主学习。未来的研究可以进一步探究不同年龄层次、学科领域以及教学策略与YouTube结合的最佳实践，以优化教育体验和成果。