"计算机组成原理课程设计微程序设计报告书评分标准及分值"

本次计算机组成原理课程设计为微程序设计报告书，是对学生在该门课程中所学知识的实际运用和展示。在这次课程设计中，评分标准主要包括学习态度和技术水平与实际能力两个方面。学习态度方面主要评价学生对课程设计的态度和执行情况，包括认真程度、科学作风、遵守组织纪律等方面。而技术水平与实际能力则主要评价学生设计的合理性、理论分析与计算的正确性、实验数据的准确性以及对计算机应用能力等方面的表现。 在学习态度方面，评分参考标准是根据学生对课程设计的认真程度和执行情况来评分的。在15分的评分项目中，优秀的学生要求认真学习，科学作风严谨，严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作；良好的学生要求比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务；中等的学生成绩要求尚好，遵守组织纪律，基本保证设计时间，并按期完成各项工作；及格的学生成绩要求尚可，能遵守组织纪律，能按期完成任务；而不及格的学生则表现为学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨，不能保证设计时间和进度。 在技术水平与实际能力方面，评分标准主要包括设计合理性、理论分析与计算的正确性、实验数据的准确性、对计算机应用能力和文献查阅能力等方面。在25分的评分项目中，优秀的学生需表现为设计合理、理论分析与计算正确，实验数据准确，有很强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献查阅能力强、引用合理、调查调研非常合理、可信；良好的学生需表现为设计合理、理论分析与计算正确，实验数据比较准确，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献引用、调查调研比较合理、可信；中等的学生则要求设计合理，理论分析与计算基本正确。 通过这样的评分标准和参考标准，可以全面客观地评价学生在微程序设计报告书课程设计中的表现，并且对学生进行公平的评定。这种评分标准可以帮助学生更好地了解自己在课程设计中的不足之处，提高自身的能力，并且鼓励学生认真对待课程设计，提高学习态度和实际能力。同时，通过教师的评定成绩表项目分值，学生可以更好地了解自己的表现，为自己今后的学习和工作进行提高和改进。最终的目的就是希望通过这次课程设计，能够让学生们更好地掌握计算机组成原理知识，提高他们的实际能力，为将来的工作做好准备。