中国英语即兴演讲者的文体特征与教学启示

本文主要探讨了中国学习者在英语即兴演讲中的文体特征，这一研究发表在《开放现代语言学报》(OpenJournalofModernLinguistics)2019年第9期，191-205页，ISSN在线号为2164-2834，印刷号为2164-2818，DOI为10.4236/ojml.2019.93018。研究者通过对2011年至2016年间FLTRP杯比赛中23篇即兴演讲的文本分析，深入挖掘了不同方面的风格特点。 首先，词汇层面是研究的关键部分。研究发现，中国学习者的即兴演讲中，词汇的多样性对于提升语音表达的丰富性和吸引力至关重要。丰富的词汇量不仅展示了演讲者的知识广度，还能使演讲更具表现力和感染力。作者强调了词汇选择和组织技巧对于提升即兴演讲质量的重要性。 其次，语法和句子结构的灵活性也是考察对象。灵活的句型结构能够增强演讲的流畅度和逻辑性，使得信息传递更为清晰。这包括但不限于并列句、复合句以及恰当的从句运用，这些都能体现演讲者的语言掌控能力。 再者，修辞手法的运用是研究中的另一大亮点。文章提到了"what"模型和"how"模型这两种常见的即兴演讲类型。"what"模型关注事实陈述，而"how"模型则着重于过程描述或解决方案的提出。这两种模式在即兴演讲中都十分常见，但同时也反映出学习者可能在处理抽象思维和策略性表达上还有待提升。 然而，研究也指出了一些存在的问题。如语言符号类型的局限性，这可能意味着中国学习者的即兴演讲中还缺乏创新的比喻、象征或象征性的表达方式，这在一定程度上限制了他们的表达深度和说服力。这对公共演讲教学提出了挑战，需要在教学中注重拓宽学生的修辞思维和丰富语言表现形式。 该研究提供了对中国学习者即兴演讲文体特征的深入洞察，不仅为评估其口语水平提供了依据，也为英语口语教学策略的改进提供了宝贵的参考。教师和学生可以从这篇研究中了解到如何通过提升词汇多样性、语法灵活性和修辞策略来改善即兴演讲效果。