基于ZYE1603B的计算机组成原理模型机设计与实现

该文档是关于计算机组成原理课程设计的一个详细报告，主要涉及的基本模型机设计与实现项目。学生被要求在一个特定的平台上，即ZYE1603B计算机组成原理及系统结构教学实验系统，进行一系列任务。 1. 微程序控制器设计：学生需根据给定的数据格式和指令系统设计微程序控制器，这是整个设计的核心部分，它负责解释和执行机器指令，转换成微指令序列。 2. 指令系统与微程序流程图：设计过程中，学生需创建机器指令系统和对应的微程序流程图，通过微指令格式编写微程序代码，这涉及到指令集架构和控制逻辑的理解。 3. 硬件实现：逻辑电路的连接和调试是关键步骤，包括模型机的启动、测试、编程、验证和运行，需要实际操作以观察运行效果，确保各部分功能正常。 4. 系统集成：微程序控制器模块与运算器和存储器模块的整合，构建出一个完整的模型计算机系统，这展示了计算机各部件如何协同工作。 5. 指令与微指令关系理解：通过运行简单的机器指令程序，学生可以深入理解机器指令与微指令之间的映射关系，以及计算机的整体工作原理。 6. 汇编指令设计：学生需要设计应用项目的汇编指令格式和功能，并转化为对应的机器指令和微程序，这一环节涉及指令设计和编程实践。 7. 实验与演示：将设计的指令和微程序在ZYE1603B实验系统上运行，验证其功能是否满足预期，这不仅是理论知识的应用，也是实践经验的积累。 在整个课程设计过程中，时间安排严谨，从2017年6月19日到23日，包含了理论讲解、资料查阅、设计实施、小组讨论、问题解决和最终答辩等阶段。通过这样的实践活动，学生不仅提升了计算机组成原理的理论知识，还锻炼了实践能力和团队协作能力。 文档中提到的"课程设计的教学目的"可能是让学生掌握计算机体系结构的基础知识，如处理器设计、指令集设计、系统集成等，以及培养他们的逻辑思维、问题解决能力和创新实践能力。此外，安全和纪律要求也体现了对学生实验行为的规范引导。最后，课程设计的评价和总结环节是对学生学习成果的重要评估，反映了他们在这门课程中的学习进步和实际技能提升。