以用户为中心的高校在线心理干预：一项研究综述

"这篇研究综述探讨了以用户为中心的视角在设计高校学生心理健康干预措施中的重要性，特别是在数字化环境中。研究关注了互联网干预在高等教育中的应用，旨在提高学生的心理健康水平，同时解决低坚持率和高流失率的问题。文章通过广泛的文献回顾，分析了23篇相关文献，涉及抑郁症、焦虑、整体健康和心理健康意识等多个领域。干预措施主要通过移动应用、网络应用和桌面应用来实施。尽管有显著的利益相关者参与，包括学生、医疗保健专业人员、大学工作人员和年轻人，但在设计框架的使用上存在局限性。研究指出，多数项目在评估用户参与度、流失率和接受度方面仍处于早期阶段，未能充分证明设计方法对干预措施效果的影响。因此，该综述强调需要更多的研究来探索以用户为中心的设计如何提高数字心理健康干预在高校学生中的成功率，并提出了几条建议，如增强个性化、优化用户界面、保障匿名和隐私、引入同龄人参与以及获得心理健康专业人士的指导等。" 本文是关于高等教育领域中，以用户为中心的在线心理健康干预措施设计的一次综合评价。随着互联网技术的发展，数字化的心理健康干预被视为缓解大学心理健康服务压力的有效途径。然而，这些干预措施普遍面临用户参与度低和流失率高的问题，影响了它们的效力。研究者引用了以用户为中心的设计理念，认为这可能有助于提升干预措施的用户粘性和效果。 通过对Embase、ACM数字图书馆、Web of Science等多个知名数据库的文献回顾，研究者筛选出23篇相关研究，这些研究涵盖了各种心理健康的干预措施，如针对抑郁、焦虑等症状。这些干预措施主要通过手机应用、网络平台和桌面软件来实施。然而，从这些研究中发现，尽管涉及到多种利益相关者，如学生、医疗专家和大学工作人员，但设计过程中采用的设计框架并不充分，且大部分研究尚处在早期阶段，无法明确用户参与度、流失率和接受度与设计方法之间的关系。 因此，研究者呼吁进行更深入的研究，以确定以用户为中心的设计策略如何有效改善高校学生数字心理健康干预的效果。他们还提出了一些具体建议，包括个性化定制干预内容以适应个体需求，改进用户界面以提升用户体验，确保匿名性和隐私保护以降低用户的心理障碍，引入同龄人参与以增强共鸣和互动，以及利用心理健康专业人士的专业知识来提升干预措施的质量和科学性。 这项研究综述强调了以用户为中心的干预措施设计对于高校学生心理健康的重要性，同时也指出了当前研究的不足，为未来的研究方向提供了宝贵的参考。通过持续探索和优化，有望开发出更符合学生需求、更具影响力的在线心理健康干预工具。