C语言计算器实践：连续运算与功能扩展

在"程序设计综合实践课C简单计算器.pptx"中，课程的核心内容围绕一个基础但实用的C语言项目展开，即设计并实现一个名为myCalculator的简单计算器，它具备基本的四则运算功能以及连续计算的能力。项目的目标是让学生熟悉编程逻辑，掌握数据结构如栈在算法中的应用。 项目开始于项目概述阶段，明确了计算器的功能需求，包括支持连续计算，例如执行类似"4+5+6"或"5*8+16"的算式，并通过单击按钮输入数字和运算符，结果实时显示在输出文本框中。此外，还提及了清空和后退等操作，以增强用户体验。 设计步骤分为几个关键环节：首先进行项目分析与算法流程设计，确定如何利用栈这种数据结构来处理连续计算，确保运算顺序的正确性。接着是界面设计，这涉及到用户界面布局和交互元素的设计，使用户能直观地进行操作。 在代码编写部分，虽然具体内容未详述，但可以想象这部分会涉及C语言的控制流、变量管理、函数调用等基础语法，以及栈的操作实现，如压入和弹出元素。学生需要编写代码实现输入、计算和输出的过程。 运行调试是验证程序是否按预期工作的关键步骤，如文中示例的"5*9+5+50"运算，展示了用户如何通过点击按钮进行操作，并验证结果的准确性。 课程进一步拓展了学生的思维，提出了两个项目扩展点：一是增加高级功能，如求平方根、取余数和求倒数，鼓励学生自我创新；二是将计算器应用到实际场景，如开发贷款计算器，或者其他类型的利息计算器，以提升其实际应用能力。 最后，课程对成绩评定进行了规定，强调了设计报告和程序的重要性。设计报告占比40%，涵盖项目分析、设计思路、实现过程等内容；而源代码的正确性和功能完整性占60%。对于项目扩展的完成情况，可以根据具体情况酌情加分，鼓励学生在基本功扎实的基础上进行深度学习和实践。 这个项目不仅教授了基础的C语言编程和数据结构，还锻炼了学生的逻辑思维、问题解决能力和创新思维，是一次全面的编程实践体验。