DEM数据处理详解:获取、预处理与应用实例

12 下载量 194 浏览量 更新于2024-06-28 8 收藏 7.9MB DOCX 举报
"本文档详细介绍了DEM(数字高程模型)数据处理与分析的关键步骤和技术。首先,章节一介绍了DEM数据的获取,重点在于利用地理空间数据云平台获取高程数据,包括90米和30米分辨率的选择。用户需要通过搜索、注册账户、高级检索等方式找到所需数据,并进行下载。 在数据处理部分,章节二开始展开,分为三个小节:(一)初步预处理针对初次使用者,解释了可能遇到的问题,如数据格式的理解、解压问题以及颜色显示异常。这些问题通常涉及解压缩技术、数据格式的转换以及数据范围的调整。(二)其他处理可能包括数据清洗、噪声去除、数据平滑等操作,以提高数据质量。(三)坐标转换在计算坡度之前,需要对数据进行必要的坐标系转换,确保后续分析的准确性。 第三部分讲述了DEM数据的拼接,包括获取来源、数据镶嵌(将多源数据合并)和裁剪(定制地图视图),以便覆盖更大区域或减少冗余信息。第四部分介绍地形属性提取,包括坡度、坡向和表面曲率的计算,这些都是理解地形特征的重要指标。 透视图建立是视觉呈现的重要环节,通过设置抬升高度、修改显示符号系统、渲染选项等手段,使地形呈现更具直观性。此外,还提到将其他图层数据与地形高度关联,增强地图的交互性和信息层次。章节六则详细讲解了如何建立和显示TIN(地形等值线网络),这是地形分析中的核心工具。 接下来的章节围绕创建等高线、垂直剖面、坡度分级等内容,展示了DEM在各种应用场景中的实际操作。比如,坡度(Slope)和坡向(Aspect)的应用可以帮助分析地形的倾斜和朝向;提取等高线用于描绘地形地貌;计算地形表面的阴影图可以模拟光照效果;可视性分析则关注地物可见性;地形剖面则提供深度洞察。 最后,文档以简要的说明结尾,提醒读者注意数据处理的基本流程和可能出现的问题,以及合理运用DEM数据进行深入的地学研究和可视化。整个文档详尽全面,涵盖了DEM数据获取、预处理、分析和应用的各个环节,适合GIS专业人员和对地形分析感兴趣的读者参考。"
2022-12-23 上传
数据的分析与处理——数据图形秀 大连市普兰店区第三十四中学 李爽 一、实践活动背景: Excel具有强大的数据统计和分析功能,在我们的学习、生活和社会实践中有着很广泛 的应用,学生通过亲自实践,理解并逐渐掌握Excel在管理数据方面的优势,同时探索并 总结将技术应用于实践的方法和步骤;培养学生运用所学知识统计分析数据,提高信息 加工和表达能力,向课程标准迈进。 二、活动目标: 1.能够说出常用的收集数据和统计数据的方法。 2.认识几种不同类型的统计图,并能根据统计表制作相应统计图。 3.对统计结果进行分析,提高收集、处理信息的能力,初步养成科学严谨的态度。 4. 通过本节课实践,让学生知道标准体重是反映和衡量一个人的健康状况的标志之一,标 准体重能给人以健美感。 教学重、难点: 教学重点:合理选用数据制作统计图。 教学难点:对统计结果进行分析。 三、活动策略建议: 1.教法:谈话法、情境教学法。 2.学法:实践法、自主探究与小组合作相结合的方法。 四、活动准备: 教师准备: 1.课前通过多种方式,收集数据统计的相关资料。 2.学案 3.制作多媒体课件。 学生准备: 1.回顾小学《统计》中学习的统计表和统计图。 2.在家长协助下简单测量身高和体重,收集上一周的气温变化情况,以小组为单位调 查本校七年级各班的人数情况。 五、活动过程:活动一:收集整理数据 【教师活动】组织学生以小组为单位录入课前收集好的数据到相应的EXCEL表中,引导学 生思考统计表中的数据是用什么方法得到的? 【设计意图】用日常生活中常见的数据引导学生发现问题并激发学生们学习统计数 据的兴趣。 活动二:收集数据常用方法 【学生活动】小组汇报收集本组数据用到的方法。 【教师活动】提出问题 1.老师想考考大家,小学时候上科学课你一般用什么方法得出结论的呢? 2.学校毕业的学生你要想看他们的信息你又是怎么做到的? 3.你还知道哪些统计的方法呢? 【学生活动】思考问题、小组交流 收集数据常用方法 【设计意图】这一环节的设计,通过分析班级同学身高和体重、一周天气情况,七年级 各班级人数的数据是怎么得来的,由此引发生活中遇到的其他问题该运用哪种方法获取 数据。 活动三:分析数据、制作统计图 【教师活动】数据收集到了以后,为了将数据更直观、清晰地展现出来并从中得到有关 结论,大家还要怎么做?可不可以采用这几种图形方式表达呢?(出示课件)。 折线图 柱形图 饼状图 【学生活动】根据课件,小组讨论折线图、柱形图、饼状图三种统计图反应数据什么特 点? 为本小组收集的数据制作相应的统计图。 【设计意图】这一环节的设计,让学生认识几种不同的统计图,并了解各种统计图的作 用。知道当遇到不同数据收集目的时候会选择使用不同的统计图。 活动四:综合提升(选学) ( )小组同学身高与体重情况统计表 "序号"姓名 "身高(cm)"体重(k"身高标准体重情况 " " " " "g) " " " " " " "偏瘦 " BMI值计算公式: BMI = 体重(kg) / 身高2(m2) 例如:一個52kg的人,身高是1.55m 則BMI為 :52(kg)/1.552 ( m2 )= 21.6 正常BMI范围:18.5---23.9 活动五、交流展示,评价反馈 分析统计结果,进行情感教育 ----------------------- 数据的分析与处理全文共4页,当前为第1页。 学会统计数据可以帮助我们解决学习和生活中的一些问题。 数据的分析与处理全文共4页,当前为第2页。 数据的分析与处理全文共4页,当前为第3页。 数据的分析与处理全文共4页,当前为第4页。 数据的分析与处理——数据图形秀 分析内容:身高体重、一周天气变化、各班人数占全年级人数百分比