数据结构课程设计指南：目的、要求与分组

"数据结构课程设计动员会" 本次数据结构课程设计动员会旨在深化学生对《数据结构B》课程的理解，提升他们分析问题和解决问题的能力。设计任务要求学生结合所学知识解决实际问题，通过综合练习来巩固理论知识。以下是详细的设计要求： 一、课程设计的目的 课程设计不仅是理论教学的补充，更是理论与实践相结合的关键步骤。通过设计活动，学生可以锻炼分析问题、设计算法和编写程序的技能，从而更好地运用数据结构知识解决实际问题。 二、分组和时间安排 设计活动可能按照班级进行分组，例如1班的刘春梅、2班的朱冬梅以及3班的范玉涛和邵铁军等。设计活动将在信息楼三层东面的“软件开发实验室”进行，具体时间安排参照网络B09-123中的《数据结构B》课程设计值班表。 三、设计题目 学生可以从老师提供的题目中选择，也可自拟题目，但必须确保有实用价值且工作量适中。设计题目需具备一定的深度和难度，并经过指导老师的审批。 四、程序设计的要求 1. 程序设计前需先分析软件结构和功能模块。 2. 应采用模块化、结构化的编程方式。 3. 程序结构需清晰，注释充分，输入输出提示明确，错误处理机制健全。 4. 设计的软件需能正确运行，界面友好，满足题目要求。 五、课程设计要求 1. 学生需提交打印版的课程设计报告和电子版内容，电子文件夹命名格式为“学号-姓名”。 2. 源程序应包含所有开发的代码，遵循良好的编程规范，注释清晰，重点部分突出。 3. 电子版内容应包括： - 课程设计报告：以“学号-姓名-课程设计报告”命名，详细记录设计过程和结果。 - 程序说明文件：以.txt格式保存，提供主程序文件名，如有安装需求，还需附带安装使用说明。 课程设计报告需包含以下部分： 1. 设计题目与要求：明确设计的主题和目标。 2. 概要设计：阐述程序的实现思路和模块划分，说明各模块的功能。 3. 算法设计：使用流程图描述算法，避免直接使用源代码，以便于理解。 通过这次课程设计，学生们将有机会将课堂所学转化为实际操作，增强自身的编程能力，为未来在计算机科学领域的深入学习打下坚实基础。