大学计算机实践：计算思维入门与能力培养

在大学计算机实践教程的第1章引论中，课程旨在引导学生理解并掌握计算思维这一核心概念。这是一门针对计算机科学与技术专业的课程，由南京航空航天大学于2014年开设，通过课堂教学与实验教学相结合的方式展开，共计56学时，其中计算思维导论占24学时，面向计算思维能力培养的实验占32学时。 课程内容涵盖了计算思维导论的六个章节，删减了部分内容，重点在于帮助学生理解计算思维的本质，即如何通过抽象思维解决实际问题，将计算机科学的理论知识与自身的专业背景相融合。章节包括对计算系统的认识，问题求解策略，算法分析与复杂性理论，数据抽象与设计，以及计算机网络和信息社会中的网络化应用。此外，还强调了思维能力的培养，如Thought/Thinking能力，即理解和运用计算机逻辑进行创新思考。 学习目标明确，首先，学生需要理解为什么学习计算思维，它能提升计算机操作的技能，以及软件在现代社会中的广泛应用和重要性。学习内容不仅限于传统的编程语言和程序设计，还包括数据库管理、数学建模（包括非数学建模）、云计算、企业资源规划和供应链管理等领域的知识扩展。这些都体现了知识、技能和思维的全面培养。 考核方式方面，计算思维导论课程更注重平时表现，30%的成绩来源于考勤、书面作业、课堂参与和讨论，70%来自期末理论考试；而面向计算思维能力培养的实验课程则侧重于实践操作，30%的平时成绩由考勤、实验作业和报告构成，70%为实验考试。 整个学习过程强调了思维的重要性，通过好奇心、思考、联想和知识的融会贯通来提升思维能力，进而加强基础内功，灵活应对各种问题。实践活动和训练贯穿始终，以实战经验巩固理论知识，同时培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。 总结来说，大学计算机实践教程的第1章引论旨在引导学生理解计算思维的核心概念，通过理论与实践的结合，提升跨学科知识的应用能力，为计算机科学和技术专业的学生提供坚实的思维基础，以适应快速发展的信息技术时代。