西电计科电子技术课程设计实验报告与电路资源

资源摘要信息:"西电计科大三上电子技术应用课程设计实验报告、设计资料" 本资源包包含了西安电子科技大学计算机科学与技术专业大三上学期所使用的电子技术应用课程设计实验报告及相关设计资料，涵盖了实验设计过程、实验结果、电路模块、系统电路和课程组提供的实验资料。该课程设计要求学生将通用示波器改造成简易逻辑分析仪，体现了电子技术应用的实践性和创新性。 ### 文件结构分析 - **电子技术应用课程设计**：这是课程设计的核心部分，包含了整个项目的设计思路、实验步骤、结果分析等。 - **example**：该文件夹内包含往届学长设计的电路案例，可用于参考或比较，帮助学生更好地理解设计要求和实现方法。 - **pic**：该文件夹中存放了实验结果及仿真截图，为实验分析提供了直观的图像支持，有助于学生理解电路的工作状态和调试过程。 - **src**：此处包含模块及系统电路的详细信息，可能包括电路图、元件列表、连线图等，是学生进行电路设计和仿真的关键资料。 - **实验资料**：文件夹内可能包含了课程组提供的参考资料，如数据手册、电子元件参数、实验指导书等，为学生完成课程设计提供必要的理论和技术支持。 - **《电子技术应用课程设计》报告**：这是一份完整的实验报告文档，记录了实验的整个过程和结果，是课程设计的最终输出。 ### 任务要求 课程设计的任务是将一个通用示波器改造成简易逻辑分析仪。逻辑分析仪是一种用于观察数字信号并测量其时间特性的电子设备，它能够以图形化的方式显示数字信号的逻辑状态，对于数字电路的调试和故障诊断至关重要。 ### 器件清单 1. **所用仪器及设备**：直流电压源、示波器、波形发生器、万用表、面包板、镊子、跳线等。 2. **元件清单**：包括NE555定时器芯片、SN74LS系列逻辑门芯片（04、93、153等）、不同阻值的电阻和不同容量的电容。 ### 原理分析 - **逻辑分析仪原理**：在示波器上显示“0”、“1”逻辑字符的方法是使用两个频率相同且有一定相位差的正弦波分别输入到示波器的Y轴和X轴端口。当两个输入信号的相位差在60°到90°之间时，可以在示波器上显示出字符“0”；而当只有Y轴加信号而X轴不加信号时，则显示字符“1”。通过控制偏移电压，可以将“0”和“1”的显示位置移动到荧光屏的不同位置上。锯形扫描电压和Y轴偏移电压（直流电压）用于确定逻辑显示位置；两路正弦信号（交流量）用于绘制示波器上的形状；输入信号则作为正弦信号的开关，控制显示的状态。 ### 结论 通过这份课程设计资源，学生不仅能够学习到如何将示波器改造为简易逻辑分析仪的实践技能，还能够加深对数字电路和信号处理相关知识的理解。该资源包对电子技术专业的学生进行实验设计和创新性学习具有重要价值，同时对教师准备课程和实验项目也提供了实用的素材和参考。