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大学十年的成长与启迪:林锐的个人经历与励志故事
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更新于2024-07-16
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林锐的《我的大学十年》是一篇自述性文章,作者以其亲身经历分享他在大学期间的成长与转变。文章以一种非传统的方式展开,通过讲述自己的学习历程和心理变化,展现了一个程序员从平凡走向卓越的过程。林锐出生于1973年,父母期望他能有所成就,但由于早年的教育环境和生活环境限制,他的童年和少年时期并未展现出特别的天赋。 在初中阶段,林锐的学习状态并不出色,甚至可以用木讷来形容,但他对学习的渴望在13岁那年变得强烈。他决定离开熟悉的山区,进入一所较好的乡下中学复读初三,从此开始了刻苦努力的学习生涯。他的勤奋和智慧开始显现,物理成绩尤其突出,甚至在一次考试中获得了满分。这种转变使得他在高中阶段以优异的成绩考入黄岩中学,进入了城市班,这对他来说既是挑战也是激励。 在高中阶段,林锐不仅学业上取得成功,还在担任卫生委员的角色中体验到了责任感,他的快速解题能力和对物理的热爱让他在课堂上独树一帜。这篇文章不仅仅是个人的成长记叙,更是一个鼓励年轻学子的故事,尤其是那些面临困难和挫折的人,它传达了坚持、努力和自我超越的价值观。 通过这篇自述,林锐展示了从无知到成熟的转变,以及如何从失败中汲取教训,用错误作为警钟,用成功树立榜样。他强调,即使资质尚浅,也能通过分享经验和故事来影响他人,尤其是在IT领域,他的经历可以为那些追求编程之路的年轻人提供宝贵的参考和启示。整个文章充满了励志和启发的元素,旨在通过讲述个人经历,激励新一代的程序员勇敢面对挑战,不断追求卓越。
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打击你的积极性, 所以给你加2分作为鼓励。而她一上机就束手无策,要让她
知道考试成绩高并不表示已经学好了,扣她 2 分以示警告。你本来就是第一
名。”这时又跑来一个“查” 成绩的同学,他得了 59 分,哀求周老师让他及格。
周老师说:“你的试卷我看了好几遍,的的确确是 59 分。而你平时的学习表现
也不会超过 59 分。这一分不能 加,否则我会害你一生。”
在我这一级(90 级),周老师至少为技术物理系教出两名软件高手——我和
马佩军。我和马佩军读到硕士时已在软件方面雄 霸西电,计算机系学生毫无翻
身之望。由于马佩军不好名利,风头让我一人独得。我离开西电数年后,余威
尚在。可惜我和周老师相处不到一年,他便调到北京信息 工程学院。然而师恩
的厚薄不在于时间长短,好的老师会让人想念、感激一辈子。
在上大学的前三个学期,学习如同表演,有趣而且轻松。自从第四学期学习了
计算机课程,我就有了新的追求,我多么渴望拥有一台计算机,可以天天编程。
如果挨一个巴掌能换取一分钟上机时间的话,我愿意每天挨 1440 个巴掌。如
果非得加上一个期限不可,我希望是一万年。
我本科的专业是半导体物理,一二年级由系里负责教学,三四年级由微电子所
负责教学。在第四学期末,我央求系里把我推荐到微电子所参加科研,贾新章
教授“收留”了我。我踏进微电子所的那一脚,让我从纯粹学习转向了科研,从
“高分低能”转向了“低分高能”。
我终于有了一台 286 电脑,那个暑假我就睡在实验室里,时时刻刻守着它,
深夜里我一个人冲着它发笑,一会儿盖上布,一会儿掀开布,一会儿摸摸它的
“脸”,一会儿理理它的“辨子”。我很快地完成了任务:设计一个“立方运算”的模
拟电路,并且学会了 C 语言。
西电有个好传统,每年冬季举办一次全校性的“星火杯”学生科技作品竞赛。每
届都有六七百件作品展示,低年级的学生看后无不热血沸腾,跃跃欲试。我很
希望能 独立开发一套软件,参加本届“星火杯”竞赛。贾新章老师是研究集成电
路可靠性的,见我如此热切,就让我开发“集成电路可靠性分析软件”。
我开始 一边研究数值算法,一边设计软件。从炎热的 8 月份到发冷的十一月,
几乎天天通宵编程,程序很快增长到一万多行。在离竞赛还剩一个月左右的时
候,出现了大量 的问题。不仅程序老是出错误,而且发现原先的算法并不有效。
此时已经没人能够“救”我。贾老师不会编程,不知道问题究竟出在程序上还是
出在算法上(实质上 两者都有问题)。而那些懂软件开发的年青教师,实在看
不明白我的上万行程序是如何组织的。他们只能悲伤地看着我挣扎。由于我经
常逃课,好学生变成了坏学 生。系里意见极大,贾老师十分为难。不少老师和
同学劝我赶紧“改邪归正”,放弃项目,不值得因小失大。
当时我有个无法动摇的信念:如果放弃一次,那么碰到下一个挫折时我就会继
续放弃;如果坚持而成功,那么碰到下一个挑战时我会激励自己再取成功。
在压力面前,我依然坚挺。每当略有进展时,心里就一阵狂喜,但很快又会
碰到新的困难,有时一坐就是 20 个小时。每天在喜悦的颠峰与苦恼的深渊之
间反复折 腾。在竞赛前两天,我终于成功地完成了软件研发,结果获得软件与
论文两个二等奖。这个荣誉本身不值得一提,并且我付出很重的代价——对物
理专业失去兴趣而 彻底抛弃了它。但那时我才 19 岁,在极限状态下,我磨练
了意志,使我日后充满激情。
在本科四年级,我认识了微电子所的郝跃老师。他是数学博士, 是微电子所
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