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首页信息技术融入教育:目标、策略与变革
在"整合的目标-((潘克明)信息技术与学科教学整合的实践研究)"这篇文章中,作者潘克明,作为北京电化教育馆的专业人士,深入探讨了信息技术在学科教学中的关键作用以及其目标。文章强调了以下几个重要的整合目标: 1. 树立信息意识:随着后网络时代的发展,学生需要具备信息素养,理解信息的价值和获取方式,学会在信息化环境中批判性思考。 2. 增强知识的综合性:信息技术的整合促使教学内容不再孤立,而是与各个学科相融合,帮助学生建立跨学科的知识体系。 3. 转变学习方法:倡导学生利用信息技术进行主动学习和自主探索,培养他们运用技术解决问题的能力。 4. 改革教学方法:教师的角色不再是单向传授,而是转变为引导者和支持者,采用更灵活、互动的教学策略。 5. 构建新型教学模式:通过信息技术,教师可以设计和实施基于项目、探究式的学习,推动形成以学生为中心,注重实践和创新的教学模式。 6. 提升信息技术绩效:强化信息技术在教学中的应用,提高教学效率和质量,以适应21世纪教育的需求。 7. 实现教育公平:继续推广农村和边远地区的远程教育,让这些地区的师生也能享受到优质的教育资源。 8. 全民信息技术普及:目标是普及信息技术,不仅限于学校,还要面向全体公民,提升他们的数字素养。 这些目标紧密围绕着信息技术与学科教学的深度融合,旨在推动教育现代化,培养适应未来社会需求的创新型人才。文章引用了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的政策导向,体现了国家对教育信息化的重视和规划。
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