成人继续教育《课程与教学论》课后习题答案解析

《课程与教学论》课后习题答案（二）提供了针对成人继续教育的课程复习资料，包含了针对该课程中关键概念和理论的详细解答。以下是部分习题及答案解析： 1. **课程实施取向** - 忠实取向认为课程变革是一个线性的过程，强调教师按照预定的课程计划进行教学，而选项C符合这一观点。 2. **维果茨基理论** - 维果茨基的文化—历史心理理论提出了“最近发展区”，这是指儿童现有的能力与潜在能力之间的差距，选项C正确。 3. **评价类型** - 形成性评价是指在课程开发或实施过程中进行的评价，以帮助调整教学策略，选项A符合题意。 4. **布鲁姆的教学目标分类** - 布鲁姆等人将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域，选项A正确。 5. **课程内容理论** - 卢梭、杜威和人本主义经验课程理论强调课程内容应基于学习者的经验，选项C恰当。 6. **课程组织历史** - 课程组织的基本标准与原则在泰勒的《课程与教学的基本原理》中首次提出，选项D是正确答案。 7. **教育思想家** - 赫尔巴特是第一位明确论述“教育性教学”思想的教育家，选项A正确。 8. **国家与校本课程关系** - “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系本质上涉及国家与学校的权力分配问题，选项B是最佳选择。 9. **泰勒原理** - 泰勒原理倾向于技术兴趣和实践导向，关注课程设计的实际应用，选项A正确。 10. **科学化课程开发** - 博比特被认为是科学化课程开发理论的奠基者，选项A符合。 11. **杜威的教学理论** - 杜威的教学理论以实用主义哲学为基础，强调教育的实践性和学生的主动参与，选项C正确。 12. **非指导性教学** - 在非指导性教学中，教师的角色转变为促进者，支持学生的自主学习和自我发现，选项C符合。 13. **新教学论流派** - 提到的“三大新教学论流派”通常指发展性教学论、发现教学论和范例教学论，选项A正确。 这些习题涵盖了课程设计、教学方法、评价理论等多个方面，对于成人继续教育的学习者来说，理解和掌握这些知识点有助于深入理解课程与教学的核心理论，从而提高学习效果。