新疆高等教育心理学概要

"新疆高等教育心理学汇编.pdf" 这篇文档包含了丰富的心理学知识，主要涉及心理学的概述、历史、主要学派以及心理发展的各个方面。以下是这些知识点的详细解析： 1. 心理学是研究心理现象和行为的科学，心理现象通常分为心理过程（如感知、思维、情绪等）和心理特性（如性格、智力、能力等）。 2. 冯特在1879年建立的心理实验室标志着心理学成为一门独立的学科，他的贡献使他被誉为“心理学之父”。 3. 行为主义由华生倡导，强调以可观察的行为作为研究对象，用S-R公式（刺激-反应）来描述心理活动。 4. 弗洛伊德的精神分析学说源自临床经验，提出了人格结构模型，包括本我、自我和超我，这三个部分共同影响个体的行为和心理状态。 5. 认知心理学的诞生以奈塞尔的《认知心理学》为标志，该学派关注心理过程，如知觉、记忆、思考等。 6. 心理学研究的主要任务是描述、解释、预测和控制心理行为，并应用于社会，提升人类生活质量。 7. 心理发展包括认知和社会两方面，皮亚杰的认知发展理论强调了同化、顺应和平衡在发展中的作用。 8. 发展心理学将人生分为五个阶段，其中青少年期和成人期的划分有具体界定。 9. 佩里的认知发展三段论涵盖了二元论、相对性和约定性阶段，描绘了思维发展的过程。 10. 认知风格包括场依存型和场独立型，影响个体信息处理和决策方式。 11. 气质类型包括多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质，对个体的反应模式和行为倾向有影响。 12. 学习被冯忠良分为知识学习、技能学习和行为规范学习，这是理解学习过程的基础。 13. 布鲁姆的教育目标分类涵盖了认知、情感和动作领域，为教学设计提供了框架。 14. 桑代克的学习定律包括准备律、联系律和效果律，是早期学习理论的重要组成部分。 15. 观察学习是指通过观察他人行为及其后果进行学习，包括注意、保持、再创造和动机四个过程。 16. 成就需要是默里在20世纪30年代提出的概念，与成就动机相关，影响个人在任务中的努力程度。 17. 韦纳的成就动机归因理论将成功或失败归因于能力、努力、任务难度和运气等因素，这些归因影响个体的后续行为和动机。 以上内容涵盖了心理学的多个子领域，如基础心理学、发展心理学、教育心理学，以及学习理论和动机理论等。这些知识对于理解人的心理机制、教育实践以及个人成长有着重要的理论指导意义。