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计算机应用技术专业毕业设计及答辩

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《计算机应用技术专业毕业设计及答辩》
指导书
系
专业
年级
指导教师

目 录
计算机应用技术专业毕业设计及答辩指导书...............................................................................................1
附件 1: 计算机应用技术专业毕业设计及答辩教学大纲...................................................................9
Δ 本人所完成的工作,重点工作及完成的情况;......................................................................................12
附件 2:...................................................................................................................................................14
附件 3: 课程设计和毕业设计说明书(报告)格式规范.................................................................15
附件 4: 毕业设计开题报告填写要求与格式.....................................................................................21
附件 5:...................................................................................................................................................22
附件 6: 届学生毕业设计(论文)前期工作材料..................................................................................27
附件 7: 届学生毕业设计(论文)选题、审题表.............................................................................28
附件 8: 届学生毕业设计(论文)中期检查表.................................................................................30
附件 9: 毕业设计指导(论文或作品)指导检查记录.....................................................................31
附件 10: 毕业设计(论文)成绩评阅表.................................................................................................33
附件 11: 阅评教师或答辩小组成绩评定表.......................................................................................34
附件 12: 毕业设计(论文)作品评审表...........................................................................................36
附件 13: 毕业设计答辩评分表(工科类).......................................................................................39
附件 14: 毕业设计(论文)选题汇总表...........................................................................................40
附件 15: 毕业设计(论文)指导工作总结.......................................................................................42
附件 16: 毕业设计组织工作计划审批表...........................................................................................44
附件 17: 毕业设计工作前期检查内容...............................................................................................46
附件 18: 毕业设计工作中期检查内容...............................................................................................47
附件 19: 毕业设计工作后期检查内容...............................................................................................49
附件 20: 毕业答辩工作计划审批表...................................................................................................51
附件 21: 毕业设计成绩评定结果.......................................................................................................54
附件 22: 毕业设计成绩汇总表...........................................................................................................56

计算机工程系
计算机应用技术专业毕业设计及答辩指导书
毕业设计是教学中的重要组成部分,是培养学生综合运用所学的基础理论,基本
知识和基本技能,分析解决实际问题能力的一个至关重要环节。与其它教学环节彼此
配合,相辅相成,在某种程度上是前面各个教学环节的继续,深化和检验。它的实践
性和综合性是其它环节所不能代替的。毕业设计能使学生受到高素质高技能人才所必
需的综合训练,在不同程度上提高各种能力,如:调查研究、查阅文献和收集资料的
能力;理论分析、计划、设计和绘图的能力;上机调试、科研组织工作的能力;总结
提高,撰写说明书的能力等,也是学生走向工作岗位前的一次实战演习。
毕业设计工作的重要性还表现在它能促进教学和科研的结合、促进教学改革、推
动我系科研工作和校内外实习实训基地的建设。毕业设计的工作方针是:“面向经济建
设,面向应用实际,坚持教学要求,努力实现教学、科研和应用的三结合”。
一、 毕业设计的目的
通过毕业设计,每个学生在指导教师的指导下,完成一定的任务,受到一次综合
运用所学知识、独立完成某项技术工作的训练,从而培养和提高其独立工作能力,主
要有以下四个方面的业务能力:
1.综合运用所学专业基本理论,提高查阅文献和资料的能力,其中包括提高阅读
外文资料的能力。
2.培养学生进行方案论证,分析比较和设计、计算的能力。
3.培养学生开发产品、开发计算机软件和调试计算机程序的能力。
4.提高学生进行技术总结和撰写说明书的能力。
二、毕业设计的一般步骤(参考)
在指导教师的指导下,毕业设计过程分:准备工作阶段、选题和资料收集阶段、
分析和计划阶段、设计阶段、调试维护阶段、毕业设计说明撰写阶段、毕业设计批阅、
复核阶段和毕业答辩阶段,具体内容和任务如下:
1.准备工作阶段
根据教学计划,在毕业设计学期的前一学期的最后一个月内,由指导教师提出毕
业设计课题简介,经系里汇总审核后向学生公布。由系组织毕业设计动员,根据指导
教师提出的毕业设计课题内容,由学生填写毕业设计选题志愿。系教学副主任和教学
秘书根据指导教师提出的选题及学生填写的志愿进行人员安排(原则上按专业统一安
排),并组织协调后进行分组并公示。要在校外进行毕业设计的同学参照学校有关文件
规定执行,指导教师按规定填写毕业设计任务书,报系里审查批准。
2.选题和资料收集阶段
本阶段的主要任务是对所实习单位进行全面了解,发现需要解决的问题,或根据
个人的情况,结合计算机具体的应用需要或指导教师提出的课题,选择自己所要设计
1

的题目,根据题目所涉及的内容和技术,有针对性地进行学习,查询相关技术资料和
文献,熟悉所需的开发设计工具的使用。
3.调研分析、计划阶段
本阶段的主要任务是对确定的设计项目进行充分的调研、分析和规划,确定系统
的结构、功能、模块和数据,并制定具体的工作计划和方案。主要包括:需求调查、
可行性研究、需求分析、软硬件平台选择、确定设计概要目标,写出下步工作计划。
4.设计阶段
本阶段的主要任务包括:制定总体设计计划,进行概要设计、模块划分、概念定
义、功能定义、模块代码设计、平台工具修饰渲染、组装测试调试、需求验证。
在学生毕业设计工作中,要有进度计划检查,可根据实际情况对原任务进行必要
调整。例如:发现任务过重、过轻、或难度过大、或仪器设备、软件支撑环境估计不
足,不能满足毕业设计任务要求的,可做一次调整,修改任务书,报系里审批。进度
计划检查由各教研室组织进行,检查结果作为毕业成绩评定的参考。
5.调试维护阶段
本阶段的主要任务包括:改正性维护(修正用户在使用过程中发现的错误或问
题)、适应性维护(为适应新的应用环境而进行必要的修改)、完善性维护(针对用
户在使用过程中出现的新需求进行改进)、修正性维护。
6.毕业设计说明书撰写阶段
毕业设计说明书是毕业设计整个过程的总结性资料,撰写的质量直接影响到毕业
设计的成败。毕业设计说明书应尽量做到层次分明,条理清晰文字通顺,字数控制在
5000 字左右(不包括程序)。毕业设计说明书及其封面的主要内容和格式按照毕业设
计说明书撰写格式规定执行(具体格式见附件 2)和封面格式填写打印(具体格式见
附件 3)。
7.毕业设计批阅、复核阶段
(1)上交设计成果
学生将毕业设计成果(包括任务书、作品、说明书等全部材料)按要求及时上交给
指导教师。
(2)规范审查
由专业教研室负责在毕业设计答辩前对学生毕业设计工作期间的情况和设计的基
本规范进行审查。若属设计质量问题审查不合格的,应责令其修改或重做,达到要求
后才能参加答辩;属违纪情况的,除按有关规章制度处理。
出现以下违规情况之一的,作规范审查不合格处理:
① 发生重大违规事件。
② 有抄袭行为(25%以上的内容完整抄录其他资料)。
③ 设计未按规范格式编制。
④ 作品、说明书不符合相关标准。
⑤ 各种材料未按时、全部交齐。
(3)评阅
指导教师及评阅教师“评阅”的内容包括:
① 学生毕业设计独立完成情况。
② 学生完成“毕业设计任务书”所规定内容的情况,设计的优缺点、基础理论及基本
技能的掌握程度、独立工作能力及创新能力等。
③ 学生的毕业设计工作量、内容、深度、正确性、实用价值、专业学术水平等。
④ 学生在做毕业设计期间的工作态度、遵章守纪、团结互助情况(指导教师评
2

价)。
⑤ 毕业设计说明书撰写基本规范情况。
指导老师评阅和评阅教师评阅应分别给出评阅分数,评阅成绩按百分制计。
8.毕业答辩阶段
在系毕业答辩委员会的领导下,统一安排答辩,对答辩安排和分组以答辩公告的
形式进行公示。
三、毕业设计的阶段安排(共 8 周)
1.熟悉课题和调研、收集资料、翻译资料 1 周
2.确定设计方案 1 周
3.方案的实现、调试与验证 4 周
4.写说明书初稿并修改 1 周
5.定稿,打印与复印 0.5 周
6.送审,指导教师评定成绩,资格审查,写出评语 0.5 周
7.交叉评阅、写评语 0.5 周
8.答辩 1 周
9.评定成绩 0.5 周
四、毕业设计学生守则及管理规定
1.学生在毕业设计期间应遵守学校作息制度。请假一天或者一天以上,需经指导
教师同意,并按学校规定办理请假手续,否则以旷课论处。
2.学生必须随时接受指导教师的检查、指导及安排的工作。
3.毕业设计所需的计算机、实验设备、元器件、资料等用品,须经指导教师签字
同意后,方可借用。毕业设计结束后,必须完好地交还给相关部门。
4.学生使用的计算机、电子仪器或其它设备,若因责任事故造成丢失或损坏,应
酌情赔偿。若设备发生故障,应及时报告,学生不得擅自修理。
5.毕业设计学生需到校外进行毕业设计时,原则上应提前向系领导提出申请,申
请中应附上外单位毕业设计题目、内容介绍、校外毕业设计指导人姓名(包括学历学
位证明复印件、职称证明复印件或能够证明其在该单位为能工巧匠、技术能手、负责
人等相关材料)、毕业设计步骤等内容,并加盖公章,报 系领导批准。到外单位毕业
设计的同学在毕业设计期间每周仍需向分管指导老师汇报情况,接受指导老师的一切
指导。
6.自拟题目的学生要求同 5。
五、指导教师职责和指导方法
(一)职责
1.指导教师应具有较强的工作责任心,严谨踏实的工作作风。对学生要规范要求,
严格管理。要注重培养学生的独立工作努力、团队精神和严谨的科学态度。
2.坚持把培养人放在首位,指导教师处在毕业设计工作的第一线,必须切实处理
好出人才与出成果的关系,不要只强调任务而忽视对学生的科研能力的培养。
3.坚持教书育人,充分利用毕业设计过程的有利条件,配合主管学生思想工作的
部门和同志对学生进行思想教育工作,要进行团结协作,热爱专业的教育,要从思想
上和专业上严格要求学生,要注意以身作则、言传身教,培养出具有良好的思想品德、
勤奋的工作态度和严谨的科研作风的未来高素质高技能人才。
4.坚持教学基本要求,贯彻因材施教原则。所有学生都必须独立完成课题所规定
的任务,以获得较全面的训练,达到教学基本要求。同时,针对不同的学生在知识和
能力上的差异,注意因材施教。对成绩差的学生,要多作具体指导;对成绩好的学生,
3
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