EDA电子学课程设计——乘法器

电子学课程设计

目录

电子学课程设计....................................................................................................................................................... 1

1. 综述...................................................................................................................................................................... 1

2. 课程设计的性质、目的和任务............................................................................................................................ 1

3. 课程设计基本要求............................................................................................................................................... 2

4. 乘法器总体设计................................................................................................................................................... 2

5. 设计内容与仿真结果........................................................................................................................................... 3

9. 整体结果............................................................................................................................................................. 15

10. 附 2 进制转 BCD 码........................................................................................................................................... 16

11. 总结.................................................................................................................................................................. 18

1. 综述

2. 课程设计的性质、目的和任务

创新精神和实践能力二者之中，实践能力是基础和根本。这是由于创新基于实践、源于

实践，实践出真知，实践检验真理。实践活动是创新的源泉，也是人才成长的必由之路。

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通过课程设计的锻炼，要求学生掌握电路的一般设计方法，具备初步的独立设计能力，

提高综合运用所学的理论知识独立分析和解决问题的能力，培养学生的创新精神。

十进制结果。乘数和被乘数分两次由实验箱上的按键输入，同时在数码管显示分别显示乘数

与被乘数。输入显示和计算结果显示，采用分时显示方式进行，可参见计算器的显示功能，

显示采用 16 进制。KEY1~KEY5 为数 A、数 B 的输入端，KEY6 表示乘号，KEY7 表示等号。初始

时刻数码管显示“00”，此时可直接输入数 A，数码管显示数 A，此后按下 KEY6，表示数 A 输入

完毕，此后输入为数 B，数码管显示数 B，数 B 输入完毕，按下 KEY7，对输入的两数进行乘

法计算，并由数码管显示结果。

各模块均由 VHDL 语言编写，例化成元件后采用原理图法进行连接。可简单清晰地描述

各模块之间信号的传递。

实验箱主要由 EPM7128SLC84-15 及其外围电路组成，箱上 LED 及数码管均为共阳极接法，

按键按下时输出高电平。

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下按键）时 Q 端输出为高，此后 S 端输入低电平（松开按键），Q 端保持输出为高。

用 RS 触发器搭建的实现方式如图：

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但此方法在输入 A 时置为高的位，输入 B 时仍为 1，此时需要清零。所以将清零端接到”

乘法”(图中为”CHENG”)控制端，按下此键，表示数 A 输入完成，同时对前 5 位清零。按下

“等号”(图中为”DENGYU”)后，计算完成，需对各位清零。在试验箱上实验时发现，用一位

按键清零，干扰十分严重，只要有输入就会对其他位清零。故采用两位同时控制清零。

“CHENG” 与“RES” 同时按下清前 5 位，“DENGYU”与“RES”同时按下清各位 零 。 注 意 按

“CHENG”的时间前后都要长于按“RES”的时间，按“DENGYU”的时间前后要短于按“RES”的时

间，才能达到正确的效果。仿真结果如图：

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