成 绩 评 价 表
评价
内容
课程目标 评价指标及标准 满分
学生
自评
教师
确认
源程序 课程目标 2
基本要求：程序正确运行，实现选题要求； 10 10
程序风格：程序缩格排放，结构清晰，可读性好，
程序中使用的标号名称与其含义相符，易识别；
5 5
注释：（1）子程序注释规范，每个子程序前都注
明功能、调用时的入口要求，以及返回值的提取方
法；（2）程序内注释充足，关键指令后都留有注
释（如寄存器功能发生变化，算法的关键点处等）
5 4
技术方法运用 1：至少运用下面的两种以上技术
（1）用模块化方法，将独立的功能处理为子程
序；（2 ）子程序 由“标号 proc ..... endp” 实现；
（3）使用了宏定义和宏调用；（4）用多文件组织
源代码；（5）程序中使用了直接定址表技术。
5 4
技术方法运用 2：至少运用下面的三种以上技术：
（1）用键盘输入数据、在显示器上显示数据；
（2）用文件输入输出数据；（3）程序中的多项功
能提供菜单选择；（4）使用端口直接操作硬件；
（5）通过编写或改写中断处理程序实现其中的部
分功能；（6）用 80x86 汇编，在 Windows 下开
发。
5 3
设 计 报
告
课程目标 1
数据分析和设计：正确识别问题中的数据处理的需
求，设计合理的数据结构。
10 10
算法设计：关键模块算法方案合理，流程图规范。 10 8
课程目标 2
编码与测试：代码与验收的源程序一致，对程序进
行了充分、可信的测试。
10 10
总结：通过课程设计学生对于利用汇编语言解决问
题的能力得到了提高（主要体现在总结部分）。
10 9
答辩
课程目标 1 问题分析到位，设计思路清晰。
10 /
课程目标 2 能熟练地进行程序设计，有效解决编程中的问题。 10 /
课程目标 2 能熟练地运用开发平台开展工作。
10 /
合 计 100
63
注 1：请同学们在完成设计并撰写设计报告后，先自评再安排验收；
注 2：此表中的评价标准，可以作为同学们在完成设计过程中的参考，根据标准开展高质量的实践。
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