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序 言
一、实验目的
《数字逻辑》课程是计算机专业基础课，是数字系统的设计基础，具有很
强的实践性，单独设立《数字逻辑设计实验》课是为了给学生创造一个实践的
环节，达到加强和开拓课堂教学内容、使学生进一步加深对计算机基本逻辑部
件的组成及其工作原理的理解、掌握进行数字系统逻辑设计和调试的方法。根
据这个原则，我们在内容编排上突出了对典型部件的讨论，例如：在组合逻辑
电路中有全加器、比较器、译码器、多路选择器，重点是掌握静态调试法和基
于分频器输入不同频率信号时的波形分析；在时序电路中有触发器、寄存器、
计数器，使学生体会到组合电路与时序电路的异同点；另外，存贮器读写实验
有助于学生对数字电路的全面了解。为此，在实验方法上从两方面进行训练：
（1）分析研究型：给出具体电路，通过实验验证理论；
（2）设计研究型：提出设计要求、规定使用的元器件，由学生自行设计电路
并实现。
实验课是培养学生理论联系实际、提高分析问题和解决问题能力的重要环
节，还要培养学生具备严谨的科研作风，掌握正确的仪器使用方法和实验方法。
二、实验步骤及要求
提倡独立完成每次规定的实验。教师和学生应按照安排好的时间到实验室
做实验，遵守实验室规章制度，有问题找教师解决。具体步骤及要求如下：
第一步 认真准备预习报告;
除特别说明外，要求每次实验前写好预习报告，实验结束后当堂提交预习
报告作为实验报告。
第二步 连线并验证电路功能是否正确，这一步是验证你的设计与实现是否
一致。之后要让教师检查并记成绩。老师检查是判断你的设计是否正确。
第三步 数据计算与结果分析：分析实际测试的数据与理论值的异同点和原
因，提出改进措施等。
第四步 回答课后思考题、评价本次实验的收获和体会，提出改进建议。
三、实验报告要求：
1. 组合逻辑电路设计的实验报告
实现型题目根据要求画出输入输出信号的波形图即可。
设计型题目则需要参照实验二中“组合逻辑电路的设计方法”， 完成下
面的每一步。
①根据题目要求定义电路的输入变量和输出变量；
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