任务驱动法提升'Access数据库'教学实效:实例与效果分析
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更新于2024-08-04
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在"任务驱动法在‘Access数据库技术’教学中的实践"这篇文章中,作者关注到传统的“Access数据库技术”教学方法存在的问题。通常,课程会按照Access的各项功能逐一讲解,这使得理论与实践脱节,限制了学生的主动性和积极性。作者提出,通过“任务驱动”教学法,可以有效改善这种情况。
任务驱动教学法源自建构主义理论,强调以实际任务为核心,通过完成任务引导学生学习基础知识和技能,激发他们主动探索和解决问题的能力。这种方法尤其适合实践性强的课程,如Access数据库技术,因为它能帮助学生在逐步掌握技能的同时,深入理解数据库设计的实战应用。
文章中,作者对原有的教学大纲进行了改革,将课程划分为几个阶段:首先,明确任务,让学生明确需要完成的小型数据库应用系统的具体目标;接着,进行任务分析,分解任务,让学员了解实现目标所需的知识点;然后,讲解理论知识,结合实际操作,确保学生理解每个功能的原理和用法;最后,任务完成阶段,学生动手实践,应用所学知识,构建自己的数据库系统。
这种教学方式不仅使学生在实践中学习,还能培养他们的自主学习能力和创新思维,因为他们需要根据任务需求,灵活运用所学,解决实际问题。通过具体的任务驱动,学生不仅能掌握Access的各个功能,还能提升数据库设计的实际操作能力,从而更好地适应未来的工作需求。
文章通过实例展示了任务驱动教学法在Access数据库技术课程中的应用效果,表明这种方法不仅能提高教学质量,也能增强学生的学习兴趣和动力,有助于形成更为有效的学习闭环。总结来说,任务驱动法在“Access数据库技术”教学中的实践,是一种以学生为中心,注重实践与理论相结合的教学模式,有利于培养出具备实际应用能力的数据库技术人才。
2021-12-15 上传
2021-11-08 上传
2022-01-25 上传
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zzzzl333
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