使用Scratch3.0制作七彩钢琴：探索音乐编程

"scratch3.0实用课程第二册.pptx" Scratch 3.0 是一款由麻省理工学院(MIT)的终身幼儿园团队开发的图形化编程工具，旨在帮助初学者，尤其是儿童，轻松入门编程。这个实用课程第二册显然是针对已经有一定基础的学习者，通过一系列实例来深化他们对Scratch 3.0的理解和应用。 在第9课“七彩钢琴1234”中，课程目标是创建一个可操作的虚拟钢琴，让学习者能够通过编程实现音乐的演奏。课程首先引导学生制作钢琴的操控界面，包括绘制不同颜色的7个按键，分别代表不同的音符。这涉及到使用Scratch的绘图工具来设计和布置舞台，以及运用颜色侦测的脚本来识别被点击的按键。 课程强调了“碰到颜色侦测”脚本的应用，它允许程序检测角色是否触碰到了特定颜色。此外，“移到X/Y坐标”和“面向什么方向”的脚本也得到了复习，这些基础的移动指令对于控制角色在舞台上定位至关重要。课程还引入了新的脚本元素——“演奏音符拍数”和“手柄W档模式”，让学生了解如何通过编程控制音符的播放时长和手柄的操作方式，从而实现音乐的演奏。 在实际编程项目中，每个按键都有其特定的音符和对应的造型。当手柄按键被按下时，相应的造型会切换，播放预设的音符。例如，如果按下的是手柄1键，程序会切换到造型2，播放音符，然后再切换回造型1。这种顺序执行的概念是编程中的基本原理，需要学生理解并正确应用。 课程中还设置了问题与答案环节，如Q1和Q2，用于检查学生对程序顺序执行的理解。Q1指出，如果造型1和造型2的顺序错误，将导致钢琴按键1的编程不正确。而Q2则说明，即使没有特定的造型切换，程序依然可以正常运行，因为程序是按顺序执行的，只有按下按键时才会触发相应的动作。 通过这个七彩钢琴项目，学生不仅能够练习基本的编程技能，还能了解到如何结合音乐理论和编程知识来创造互动性的音乐体验。同时，这也鼓励了他们对音乐和编程的跨学科探索，提高了创新思维和问题解决能力。在后续的学习中，学生可以继续拓展此项目，增加更多音符，甚至尝试实现更复杂的音乐创作功能，以此深入理解和掌握Scratch 3.0的编程技巧。