"这篇论文是2014年发表在《重庆师范大学学报(自然科学版)》上的，主要探讨了藏族听力残疾儿童的社会适应、社会支持与生活满意度之间的关系。通过对230名西藏藏族听力残疾儿童进行研究，作者使用了‘听力残疾儿童社会适应行为量表’、‘社会支持评定量表’和‘生活满意度量表’来量化相关变量，并建立了关系模型。研究发现，社会适应行为与社会支持的相关系数为0.611，与生活满意度的相关系数为0.507，这两者之间的关联具有显著性。主观支持与客观支持对社会适应行为的变异量解释达到了51.8%，而支持变量与社会适应行为一起解释了生活满意度变异量的59.4%。论文指出，社会支持并不直接影响生活满意度，而是通过改善社会适应行为间接影响生活质量。"
这篇研究论文深入探讨了特殊儿童群体，即藏族听力残疾儿童的心理健康问题。社会适应能力是个体在社会环境中生存和发展的关键，对于听力残疾的儿童来说，这一能力的形成和发展显得尤为重要。研究显示，社会支持在提升这些儿童的社会适应能力和生活满意度方面起着决定性作用。社会支持不仅包括来自家庭、朋友、学校等外部环境的帮助，也包括个体自身的主观感受。当这两个方面的支持增加时，儿童的社会适应行为得到改善，进而提高他们的生活满意度。
通过相关系数分析，可以看出社会支持与社会适应行为以及生活满意度之间存在正向关联。这种关联性表明，增强社会支持系统对听力残疾儿童的关爱和支持，能够帮助他们更好地适应社会环境，从而提高他们对生活的满意程度。论文中提到的社会支持评定量表和生活满意度量表是评估这些因素的有效工具，可用于未来类似研究的参考。
此外，研究还指出，社会支持并非直接作用于生活满意度，而是通过改善社会适应行为这个中介环节发挥作用。这意味着，为了提升听力残疾儿童的生活质量，除了提供物质和情感上的援助，更需要关注他们的社会适应能力培养，帮助他们在社会文化环境中找到自己的位置，建立自信，从而实现更高的生活满意度。
这一研究对于理解藏族听力残疾儿童的心理需求，以及制定针对性的教育和康复策略具有重要意义。它强调了社会支持在特殊儿童成长过程中的重要地位，为社会工作者、教育者和政策制定者提供了理论依据，以制定更加有效的干预措施，促进这类儿童的心理健康和社会融入。
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