"大学数据库实验选课系统设计与实现.doc"

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0 下载量 107 浏览量 更新于2024-02-25 收藏 1.5MB DOC 举报
数据库实验选课系统是针对大学学院制定的一种选课系统,旨在为学生和教师提供方便快捷的选课服务。本系统的设计与实现涉及数据库技术和软件开发技术,旨在解决传统选课方式中存在的一系列问题,如选课流程繁琐、易出错、体验不佳等。本系统旨在为学生和教师提供便捷的选课服务,并通过数据库技术对选课信息进行管理和存储,确保选课过程的准确性和可靠性。同时,该系统还能够提供数据分析和统计功能,帮助学院管理者更好地了解选课情况,为教学工作提供数据支持。 本系统的研发团队由多名教师和学生组成,团队成员分工明确,通过合作共同完成了本系统的设计和实现。在系统实现过程中,团队成员克服了各种困难,紧密合作,最终成功地完成了该系统的设计和实现。在系统实施使用后,取得了良好的效果,得到了师生的一致好评。 在本系统的研究中,我们充分考虑了选题的背景和意义。传统的选课方式存在一系列问题,如学生选课流程繁琐、易出错,而学校管理人员也难以及时了解选课情况和数据统计分析需求。因此,研究设计这样一种实验选课系统,旨在解决现有选课方式存在的问题,提供更加便捷、高效的选课服务,满足学生和教师的实际需求。 本系统采用了数据库技术进行选课信息的管理和存储,通过建立选课数据库,实现选课信息的准确管理和存储。同时,本系统还利用了软件开发技术,实现了用户界面的设计和功能的开发。在保证系统稳定性和可靠性的基础上,提供了简洁直观的用户界面,方便学生和教师进行选课操作。此外,系统还提供了数据分析和统计功能,为学校管理人员提供了数据支持,帮助他们更好地了解选课情况,为教学管理提供数据参考。 在实验选课系统的开发过程中,团队成员充分发挥了各自的专长和技能,合作紧密,共同完成了系统的设计和实现。在系统上线后,我们还对系统进行了不断的优化和改进,确保系统的稳定性和用户体验。通过实际应用,本系统得到了师生的认可与好评,取得了良好的成效。 总的来说,实验选课系统的设计与实现充分考虑了选题的背景和意义,通过数据库技术和软件开发技术的应用,解决了传统选课方式存在的一系列问题,为学生和教师提供了更加便捷、高效的选课服务,同时也为学校管理人员提供了数据支持,为教学管理提供了数据参考,取得了良好的成效。希望本系统对于学院管理工作和教学工作能够产生积极的推动作用。
2023-03-14 上传
《数据库原理与应用》课程设计 题 目: 实验选课系统数据库设计 系 别: 专业(含班级): 学 号: 姓 名: 指导教师: 职称 填表日期: 年 月 日 一、选题依据和意义 实验选课系统作为教学过程中一个不可或缺的环节,是为了更好地管理实验选课信息而 建立的。该系统可以让选课信息更加规范化、系统化、程序化,避免选课系统的随意性 ,提高信息处理的速度和准确性,能够及时、准确、高效的查询或修改实验选课信息。 加上局域网的开放,更为学生选课带来很大的便捷,学生可通过校园网进行选课,增加 选课的灵活性,提高了学校选课工作的效率,教务处的教师可以依据选课系统对选课信 息进行合理的管理,为广大师生及相关工作人员节省了时间。 二、需求分析 1.需求调查与分析 随着信息技术的发展、局域网的应用和数据的逐渐增多,近年来,人们逐渐用网络 信息管理系统代替人工对管理的信息。高校也逐渐用选课系统代替人工的选课已增加选 课的系统化、规范化、灵活性,提高选课的效率和对选课信息的管理效率。 2.业务流程图: 从教师开课开始,经过教务处的审核之后,教务处结合实验室的相关信息整理出有效 的课程提供给学生们进行选择。 图1:实验选课系统业务流程图 三、概念结构设计 概念结构设计的含义:将需求分析得到的用户需求抽象为信息结构即概念模型的过程 。它是整个数据库设计的关键。 本设计由上面的实验选课系统业务流程图抽象(分类、聚集、概括)可得到实验选课 系统的概念模型,用如下E-R图表示: 图2:实验选课系统E-R图 四、逻辑结构设计: 根据实验选课系统E-R图和以下转换规则可得选课系统的关系模式。 转换规则: 1、一个实体型转换为一个关系模式 2、实体型间的联系有以下几种: (1)1:1联系可以转换为一个独立的关系模式,也可以与任意一端对应的关系模式合并 ; (2)1:n联系可以转换为一个独立的关系模式,也可以与n端对应的关系模式合并; (3)m:n(3个或3个以上)联系转换为一个关系模式。与该联系相连的各实体的码及联 系本身的属性均转换为关系的属性; (4)具有相同码的关系模式可合并。 1.实验选课系统关系模式: 如图2所示,按照上面的转换规则,可得实验选课系统的关系模式如下: (1)教师(教师号,姓名,密码,性别,年龄,系别,职称,电话); (2)课程(课程号,课程名,学时,学分,实验室编号); (3)学生(学号,姓名,密码,性别,年龄,系别,班级); (4)实验室(实验室编号,实验室名称,地点,电话); (5)开课(教师号,课程号,时间); (教师号,课程号)分开为外键 (6)选修(学号,课程号,成绩); (学号,课程号)分开为外键 2. 数据库关系图: 按照上面得出的实验选课系统关系模式,创建数据库syxk,并建立与关系模式对应的 数据表,并建立各表之间的关系,可得实验选课系统的数据库关系图如下: 图3:实验选课系统关系图 3.视图设计 视图是从一个或几个基本表(或视图)导出的表(虚表),数据库中只存放视图的定 义,而不存放视图对应的数据,这些数据仍放在原来的基本表中,所以,当基本表中的 数据变化时,视图中的数据也会发生变化。也可把视图看做一个窗口,通过它可看到自 己感兴趣的数据及其变化。 视图定义后也可以对其进行更新(增、删、改),也可在一个视图上再定义新的视图 ,但对视图的更新(增、删、改)有一定的限制。 视图的作用: 1、能够简化用户的操作。用户可将注意力集中在自己所关心的数据上; 2、使用户能以多种角度看待同一数据; 3、对重构数据库提供了一定程度的逻辑独立性; 4、能够对机密数据提供安全保护; 5、适当的利用视图可以更清晰的表达查询。 下面针对本设计,即实验选课系统定义了几个视图: (1)功能:建立信息系学生的视图,并要求进行修改和插入操作时仍需要保证该视图 只有信息系的学生 代码: create view is_student as select sno,sname,age from student where dept='信息系' with check option (2)功能:建立student表中所有女生记录的视图 代码: create view F_student as select * from student where sex='女' 4.函数设计 定义函数并编译存在数据库的服务器中,使应用程序可以直接调用编译好的函数,提高 计算机计算效率,节省时间。 (1)功能:按课程号查询选修该课程同学的平均成绩 代码: create function get_avg(@cno char(10)) returns int as begin declare @temp int select @temp=avg(degree) from sc whe