AAMD ABS-SE研究:行为障碍样本中的标准相关效度分析
下载需积分: 9 | PDF格式 | 673KB |
更新于2024-08-07
| 111 浏览量 | 举报
"这篇论文探讨了AAMD ABS-SE(美国智力缺陷协会行为障碍样本-标准版)在行为障碍样本中的效度问题,特别是与标准相关的有效性。文章引用了Atkinson的研究,关注10.5岁和11.5岁的年龄组,因为Webster's (1988)的数据每三年更新一次,比如学生在10岁和13岁,或11岁和14岁时进行测试,研究者旨在确定早期智商的置信区间。在使用标准误差(SE)的情况下,大约有6个(而非16个)、11个(而非20个)以及4个(而非11个)在EMR样本中第二次评估的VIQ(言语智商)、PIQ(操作智商)和FSIQ(全量表智商)显著偏离了第一次评估的智商。类似地,在学习障碍(LD)样本中,约有3个(而非19个)、7个(而非19个)和3个(而非24个)受试者的第二次评估智商与第一次评估存在显著不一致。这表明Webster's的分析夸大了WISC-R(韦克斯勒儿童智力量表修订版)智商的不稳定性。"
这篇学术论文关注的是心理测量学中的一个重要概念——效度,特别是在特殊教育和心理学评估领域。AAMD ABS-SE是一种评估工具,用于衡量行为障碍个体的心理功能。文章通过对比不同年龄阶段的测试结果,分析了智商测试的稳定性和变化性。作者指出,使用标准误差(SE)可以更准确地评估个体智商的变化,而不是简单地依赖于测试之间的差异。这有助于理解测试分数的波动性,以及如何正确解释这些波动对于诊断和干预决策的重要性。
文中提到了DUDEK (1979)、LORD & NOVICK (1968)和WEBSTER (1988)等先前的研究,这些研究为当前分析提供了理论基础和数据支持。DUDEK (1979)的工作强调了测量误差的标准误差常被误解,而LORD & NOVICK (1968)的统计理论对心理测试分数的理解至关重要。WEBSTER (1988)则探讨了WISC-R智商的时间稳定性和认知障碍群体的差异,这一工作在此处被用来反驳关于WISC-R智商不稳定的过度解读。
最后,作者引用了WECHSLER (1974)的韦克斯勒儿童智力量表,这是广泛使用的儿童智商评估工具。通过对这些工具和数据的深入分析,论文旨在提高对行为障碍样本中智商评估有效性的认识,并提醒专业人士在解释测试结果时要考虑到标准误差的影响,以避免误判个体的能力变化。
相关推荐

72 浏览量

12 浏览量



weixin_38606202
- 粉丝: 1
最新资源
- Ruby语言集成Mandrill API的gem开发
- 开源嵌入式qt软键盘SYSZUXpinyin可移植源代码
- Kinect2.0实现高清面部特征精确对齐技术
- React与GitHub Jobs API整合的就业搜索应用
- MATLAB傅里叶变换函数应用实例分析
- 探索鼠标悬停特效的实现与应用
- 工行捷德U盾64位驱动程序安装指南
- Apache与Tomcat整合集群配置教程
- 成为JavaScript英雄:掌握be-the-hero-master技巧
- 深入实践Java编程珠玑:第13章源代码解析
- Proficy Maintenance Gateway软件:实时维护策略助力业务变革
- HTML5图片上传与编辑控件的实现
- RTDS环境下电网STATCOM模型的应用与分析
- 掌握Matlab下偏微分方程的有限元方法解析
- Aop原理与示例程序解读
- projete大语言项目登陆页面设计与实现