武汉大学信息资源建设：理论与实践

武汉大学的信息资源建设课程深入探讨了信息管理和图书情报领域的核心概念。课程主要围绕以下几个方面展开： 1. 信息和信息资源：首先，学生学习了由C.E. Shannon提出的通信理论，了解信息的基本概念，接着探讨了信息资源的形成原因，包括其在社会和经济活动中的作用。 2. 信息资源类型和特征：课程区分了传统文献型和数字化型两种主要类型，并强调信息资源的特点，如数量、形式的多样性，内容的交叉性和时效性问题。信息资源的老化现象也作为讨论的重点。 3. 信息资源建设：本部分详述了信息资源建设的内涵，包括从藏书、文献到信息体系的全面构建过程。课程强调规划、选择、采集和数字化的重要性，以及开发利用、组织管理和共建共享等关键环节。同时，课程指出信息资源建设的意义在于服务于国家信息化发展战略和图书馆的基础功能。 4. 支撑理论：教学涵盖了系统理论、经济学理论和信息管理理论，如布拉德福定律、普赖斯曲线和“老化”理论，这些理论为信息资源建设提供了理论依据。 5. 基本理念：强调信息资源建设作为国家信息化和图书馆工作的重要组成部分，目标是有效利用信息，注重拥有和存取的平衡，提倡资源共享。 6. 建设原则：实用性、系统性和特色化是核心原则，需考虑任务需求、服务对象和信息体系的特点，同时也强调共享和共建的协作精神。 7. 影响因素：课程深入分析了现代信息技术发展、知识经济兴起、国家政策与法律环境，以及文献出版发行状况对信息资源建设的影响。例如，现代信息技术推动了获取方式的变化，知识经济促进了信息资源需求的提升，而国家政策则通过创新体系和版权保护来支持建设。 8. 政策问题：最后，讲解了信息资源建设政策的定义，其作为中介、系统和规范的作用，以及它在宏观指导和提供资源保障中的重要作用。 整个课程内容丰富，不仅关注理论知识，还紧密结合实际，使学生能够理解和掌握信息资源建设的关键要素和挑战，为未来在图书情报领域的工作打下坚实的基础。