"计算机应用基础教学设计第二版:计算机基础知识"
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件、软件、网络和信息技术等方面的知识,并可广泛应用于工业、农业、医疗、金融、教育等各个领域。 2.计算机技术的应用:计算机技术在现代社会的广泛应用,例如在医疗健康领域,人们可以通过计算机技术进行医学诊断、疾病预防、药物研发等;在金融领域,人们可以通过计算机技术进行网络支付、证券交易、风险管理等。 3.信息时代的发展趋势:信息技术的发展将继续深入影响和改变人们的生活、工作和学习方式,信息时代将会更加普及和深入,信息技术将成为现代社会发展的强大推动力。 (学生活动)学生认真听课并做好笔记。 (结构总结)计算机技术是指人们利用计算机、通信、多媒体等技术设备和工具的方法和手段,获取和处理信息战略资源的综合计算,以及获取、存储、传递、处理分析以及使信息标准化的技术。它涉及计算机硬件、软件、网络和信息技术等方面的知识,并可广泛应用于工业、农业、医疗、金融、教育等各个领域。在现代社会,计算机技术的应用非常广泛,例如在医疗健康领域、金融领域等都有着重要的地位。信息时代的发展趋势将继续深入影响和改变人们的生活、工作和学习方式,信息技术将成为现代社会发展的强大推动力。 1.2 计算机的发展 一、教材分析 本节主要介绍了计算机的起源及发展历史,并让学生了解计算机技术的发展过程,增强对计算机文化意识,为今后学习打好基础。 二、教学目标 1、知识与技能:了解计算机的起源及发展历史, 掌握计算机技术的发展过程。 2、过程与方法目标:采用讲授法,激发学生的学习兴趣。 3、情感态度与价值观目标:重视计算机的发展历史,培养学生对计算机技术的兴趣。 三、重点与难点分析 1、重点:计算机的起源及发展历史。 2、难点:近现代计算机的发展历史。 四、教学设计 1、教学方法:讲授法、多媒体教学法。 2、教学手段:多媒体教室; 3、课程安排:2 个课时; 五、教学过程 (情景引入)教师通过多媒体展示计算机的发展历程,引起学生们的好奇心。 (学生活动)学生仔细观看并做好笔记。 (教师活动) 1.计算机的起源: 最早的计算工具是算盘,它使用了2000多年。到了1642年,法国伟大的数学家帕斯卡发明了第一台机械式算盘,叫做帕斯卡计算器。 2.计算机的发展历史: 在19世纪70年代,美国的沃夫明发明了一种可用机械齿轮来实现加减乘除四则运算的机械计算机--差分机,正式开始了计算机的历史。 3.计算机的电子化阶段: 在1946年,美国宾夕法尼亚大学的埃尼阿克和莫克利发明了世界上第一部电子数字计算机--ENIAC。之后,计算机因其广泛的应用得到了飞速的发展,逐渐从巨型机走向微型机,从分时操作系统走向多用户多任务操作系统,从无线通信走向有线通信。 4.计算机的网络化阶段: 目前我们进入了信息时代,计算机的网络化发展趋势日益显著。网络化技术的发展对计算机产业的发展影响深远,网络化技术的应用范围也越来越大,目前已经不仅限于办公自动化、工业自动化等领域,还向信息化、数字化等多种领域蔓延。 (学生活动)学生反复思考并对所学内容进行总结。 (结构总结)计算机的起源可以追溯到算盘,但真正意义上的计算机诞生于1642年法国数学家帕斯卡发明的帕斯卡计算器。随后,计算机经历了机械化、电子化、网络化等阶段的发展。近现代计算机的发展历史尤为重要,而进入信息时代后,计算机的网络化发展趋势日益显著。 教学过后,教师要求学生对课堂所学内容进行总结,做好笔记。 第一章课时结束,下节课将继续学习计算机的基础知识。" 汽车运用与维修(1)班,中餐烹饪与营养膳食(5)班同学们可以通过学习计算机应用基础课程,了解计算机的基础知识以及其在信息时代的广泛应用,培养信息素质,增强计算机文化意识,从而提高自身在现代社会中的竞争力。通过教学设计的合理安排、教学方法的巧妙运用,学生可以更好地掌握计算机技术的发展过程及趋势,增强学生的信息道德规范,为将来的学习和工作打下坚实的基础。 教学设计中的情景引入、教师活动和学生活动的设计都能有效引发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习到知识。同时,教学目标的合理设定,加强了学生的知识储备和技能掌握,同时也注重了学生的情感态度与价值观培养。教学过程中的重点与难点分析,以及教学方法、设备和课程安排的合理安排,都为学生的学习提供了有力保障。 通过本章的学习,学生可以了解计算机的起源及发展历史,掌握计算机技术的发展过程,了解计算机文化意识,增强对计算机的兴趣,为将来的学习和工作打下坚实的基础。 应用基础课程的学习对学生以后的职业发展和社会实践都具有重要意义。通过教学设计,让学生在积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度下,更好地适应信息时代的发展,为未来的发展打下坚实的基础。
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