"编译原理课程设计：C语言词法分析器与语法分析器探究"

C语言词法分析器和C语言语法分析器是编译原理课程设计中的重要组成部分。本课程设计的主要目的是让学生熟悉C语言的词法特点，掌握构造DFA的过程，并能够利用DFA实现C语言的词法分析器。通过本课程设计，学生可以深入理解编译器词法分析的工作原理。 词法分析是编译过程中的第一步，它负责将源程序中的字符序列划分为具有独立意义的词法单元，比如关键字、标识符、运算符、常量等。C语言作为一种常用的程序设计语言，具有其特定的词法特点。通过学习C语言的词法特点，我们可以更好地理解和应用C语言。 在词法分析过程中，我们需要构造DFA（Deterministic Finite Automaton）来识别和分析源程序中的词法单元。DFA是一种用于描述有限状态机的数学模型，它能够接受或拒绝一个输入字符序列。构造DFA的过程包括确定状态集合、确定转移函数、确定初始状态和接受状态等。 在本课程设计中，我们需要实现C语言的词法分析器。词法分析器是编译器中的重要组成部分，它用于将源程序中的字符序列转化为词法单元序列。词法分析器的实现过程，主要包括读入字符序列、构造DFA、识别并生成词法单元、输出词法单元序列等。通过实现C语言的词法分析器，我们可以更好地理解编译器词法分析的工作原理。 除了词法分析器外，本课程设计还涉及C语言的语法分析器。语法分析是编译过程中的第二步，它负责将词法单元序列转化为语法分析树。语法分析树是用来描述源程序语法结构的一种树状结构。通过实现C语言的语法分析器，我们可以进一步理解和应用C语言的语法特点。 本课程设计的提交时间为2019年6月8日，课程设计报告的撰写题目为“C语言词法分析器和C语言语法分析器”。在报告中，我们需要提供学生姓名、学生学号、指导教师等基本信息。 在完成本课程设计后，学生将能够熟悉C语言的词法特点，掌握构造DFA的过程，掌握利用DFA实现C语言的词法分析器，理解编译器词法分析的工作原理。通过这些学习和实践，学生可以更好地理解和应用编译原理知识，提升编程能力和软件开发水平。